有一种“笨”是学来的

美国幼儿教育专家丽莲·凯茨研究发现,很多孩子在学习的过程中会因为某些原因逐渐产生对学习的无能感,并因此而丧失自信心,给别人的感觉是这些孩子“越学越笨”。其实,有一种“笨”是学来的。而吸走孩子自信心的是以下三种教育方式。

1.过高的学习目标。有些家长不考虑孩子的心理和智力发展情况,一味分派学习任务,又不做任何讲解,结果孩子永远不知道该怎么学,每次尝试都失败,很少能体验到“赢”的感觉。

2.过早的知识传授。一些“望子成龙”的父母为了不让孩子输在起跑线上,过早对幼小的孩子进行读、写、算训练。其实这些知识并不符合幼儿的认知特点,孩子虽然能鹦鹉学舌地死记硬背一些,却不理解,所以并不能促进孩子的智力发展,反而给他们带来很大的精神压力,降低了他们对学习的兴趣。

3.过多的负面暗示。心理学研究发现,外界的言语和行为暗示对孩子的心理发展影响巨大。一些父母的口头禅就是说孩子“真笨”,无论本意如何,孩子接受到的都是“自己很笨”的信息,久而久之会产生严重的自卑感,开始自我怀疑,潜意识会拒绝新的知识进入记忆库,从而真的“变笨”。

每个孩子都有不同于他人的长处。就算学习成绩差,也不该被贴上“笨孩子”的标签。家长要认识孩子的弱点,更要善于发现孩子的优点和潜能,带着欣赏和鼓励的眼光,这样孩子就会变得自信。

首先,要让孩子经常体验成功的喜悦。人在成功时,大脑会释放快乐激素“内啡肽”,驱使自己重复这一体验。从这个角度看,成功才是成功之母。所以,做游戏、做手工、做家务时,不妨鼓励孩子大胆尝试,适度引导。

其次,鼓励孩子探索。每一次探索都是学习的机会。但不要给孩子设定太高的目标,而要“为孩子找一棵矮点的苹果树,让孩子踮起脚就可以摘到苹果”。

再次,保护孩子的兴趣。前苏联一位教育家给孩子上课,准备了一个“发言球”,一边往下扔,一边提问,谁接到球就回答。有人表示不解,认为这是多此一举。但教育家回答说,没有“发言球”,孩子就可能没有发言的兴趣。

最后,允许孩子失败。发展心理学家指出,孩子还不具备自我评价能力,大多是靠他人的态度来认识自我。父母对孩子的失败经历要给予足够的包容,不要用怜悯的态度对待孩子,也不要劈头盖脸地责骂,而要让他明白,失败人人都会碰到,勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训,继续努力。

(《生命时报》2014年9月5日 张玉娟/文)

浏览次数:  更新时间:2015-09-01 21:20:41
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