陪伴的温暖

陕西西安市临潼区幼儿园 和新媛

今天我在园内某中班观摩区域活动。孩子们已经进区活动了,生活区里只有一个孩子,只见她从玩具架上取了一只毛绒小兔子,然后便抱着它坐在那里静静地观望着活动室里的教师和同伴。在我看来,她好像很无聊。我便想接近她、了解她。

“小兔子真可爱,你很喜欢它,是吗?”我试探着问她。她怯怯地看着我,点了点头,没说话。“你从哪里找到的小兔子?”她指了指身后的玩具架,还是没有说话。“帮你的小兔子找个朋友吧。”我想让她体验“朋友会带给我们快乐和温暖”。她点点头,并转身走向玩具架取了一只毛绒大兔子,很快回到座位上。我本以为她会找其他动物毛绒玩具,但她找的仍然是兔子。“再找找看还有没有兔子朋友呢?”只见她放下两只毛绒兔子,很快从玩具架上找到了最后一只毛绒小兔子。看来“找同类”对她来说没有任何问题。“这几只兔子都是谁呀?”她指着大兔子,小声地说:“这是兔妈妈。”又指着两只小兔子说:“这是兔娃娃。”她终于开口说话了,语言表达完整而清晰。我试图将她的兴趣引向其他材料,便即兴设计了一个游戏情景:“我们来玩游戏吧。你想当兔妈妈还是兔娃娃?”“我想当兔妈妈。”“好的,我当兔娃娃。”“妈妈,我想出去玩。”“好!”她爽快地回应着。“妈妈,你带我上哪儿玩呀?”这次,她指了指身后的操作区。

我们一起来到操作区。开始我只是跟在她后面,想让她自主选择操作材料。但她一直站在放有编织材料的盒子旁似乎想学编织,但又不是太坚定。于是,我选了一块鱼形编织板。她看了看我,取了一块船形编织板。我们到操作区的桌子旁坐下,我陪着她一起编织,一方面是陪伴,另一方面是给她一个榜样。我细心地示范着,详细地指导着。我发现编织对她来说不是一件容易的事,但她一直坚持着,丝毫没有想放弃的想法和表现。只见她先将线穿进一个孔里,发现错了又抽出来,不断地重复穿线、抽线的动作。后来,通过不断尝试,她终于顿悟,掌握了穿线的方法,小船编织好了。她身上那种从容与淡定以及做事的坚持性深深地感染了我。短暂的陪伴,让我获得了暖暖的幸福感与满满的正能量。

浏览次数:  更新时间:2015-09-01 21:20:24
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