不妨让孩子做回“疯孩子”

江苏张家港市南丰幼儿园东沙园区何岳华

今天大班教师外出学习,我去代班。因为以前我也代过这个班,所以孩子们对我不陌生。在午间活动时,他们提出想玩大型玩具。这是我园新添的多功能组合玩具,我知道他们的新鲜劲还没过,就答应了。

来到大型玩具前,我刚想按玩具的不同玩法把他们分成若干小组,想不到有一个孩子提出建议:“老师,让我们自己上去玩呗。”其他孩子马上附和。旁边有一个孩子接口道:“不行,老师说过的,不能自己上去玩的,要听老师安排,玩完一种玩法再交换。”“唉……”孩子们叹了口气,等候我的指令。从孩子们的表情我看到了他们内心的强烈愿望。平时老师出于安全考虑往往让孩子只玩一个项目,或者按不同的项目分组玩。这样有的孩子明明想玩这个项目却被分配去玩那个项目,等到可以交换时又因时间关系而玩不够。所以近几天离园时还有很多孩子留下来玩大型玩具,久久不肯回家。我想今天何不放手让他们玩一次?于是,我提了提嗓门,说道:“今天,老师让你们自己想玩什么就玩什么,但——是——,你们说说玩的过程中应该注意什么?”“上大型玩具的楼梯时不要挤,要排好队。”一个孩子高声说道。“玩的时候不要和别人争抢推拉,要守秩序。”“谁要是抢了或挤了,就不让他玩。”听到这里,我的心放了一半。“好,上去开心地玩吧。”孩子们果然没有食言,无论是上梯子还是排队玩各个项目,谁也不推不挤,有的反复玩着自己喜欢的项目,玩够了再换其他项目;有的依次玩着不同的项目;有几个孩子自始至终玩弯转滑梯,但他们每次往下滑的姿势都不相同,我暗暗赞叹他们的活动能力之强。半个小时中,每个孩子都玩得非常开心,并且整个过程井然有序。在我发出游戏结束的指令后,孩子们快速到我跟前排队,叽叽喳喳地说:“老师,今天我们玩得好开心啊。”“老师,明天我们还想这样玩。”……听着孩子们的话,我不禁感慨:我们平时为了安全,给了孩子太多的限制,导致孩子活动时放不开手脚,玩不尽兴。

记得小时候,父母由于忙于生计,往往放任我们自己玩耍。春天采花、夏天粘知了、秋天采野果、冬天走冰河滚雪球,我们多数是大人嘴里的“疯孩子”。小时的种种趣事现在想来还让人回味。现在的孩子虽然享受了现代科技的先进,动画、游戏、电动玩具等应有尽有,但真正能回味的趣事廖廖无几。仔细想来,让孩子失去童年快乐的不是孩子不会玩,也不是没有东西玩,而是大人给予了太多的限制。其实孩子的活动能力和自律能力都很强,这次的放手让我更深地理解了蒙台梭利的一句话:儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈。同时,也让我想起在书上看到过的这样一段话:孩子是在不断的活动中学习、成长的。每个孩子的身体内都有一股不可遏制的成长的动力,他们充满好奇心,无法控制自己触摸、攀爬和探索一切的冲动。孩子的每一个“动”都是一次学习的经历,都在推动他的成长。对于孩子来说,“学习”并不意味着安安静静地坐在桌椅前看书,成长也不可能在静止不动中发生。所以我们要相信孩子,给孩子少一些束缚,多一些自由。

浏览次数:  更新时间:2016-02-22 08:35:38
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