提高本科学员学位论文质量的举措

  [摘要]学位论文作为学员在校学习期间的标志性成果,集中反映了人才培养质量和办学水平,本文分析了当前学士学位论文存在的问题,并提出了提高论文质量的新举措。
  [教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词]本科 论文 质量
  一、 当前学士学位论文存在的问题
  (一)导师质量意识不强,个别导师指导不力
  学院绝大多数导师能够认真负责的指导学员,但也有部分导师质量意识不强。只教书,不育人。有的导师只管学习、不管思想,缺乏对学员的人文关怀,对学员思想动态了解不足,对个人发展和实际困难关怀不够;有的导师挂名带学员,实际上没有真正管学员,与学员缺少交流,有的导师自身形象不好,师范作用不强。
  (二)生源质量明显下降,学员自身努力不够
  学院自2004年以来本科招生人数减少后,本科生来源也由应届高中毕业生改为士兵学员,生源质量较之前大大降低,原来招生的学员都是超过一本线30分以上,而士兵学员几乎是高考落榜后,参军入伍,在部队服役两年,参加全军统考后录取的,士兵学员文化课基础整体不如青年学员。学员自身学习积极性不高、学风浮躁,不愿做打基础的事情,以急功近利的思想完成学士学位论文工作,不求高质量,只求过得去。
  (三)学术理论性欠缺,问题与对策不相对应
  学术理论性是评价学位论文的关键性指标,其判断尺度包括研究性议题、学术性话语和理论视角。一个具体的、鲜活的社会现象要想成为一个学术研究性议题,需要经过十分复杂的理性思考与理论凝练过程。而本科生在撰写学位论文之前,大多都缺少这样的过程。本科生大多还是按照传统的“三段式”来组织论文的内容,即提出问题、分析问题、解决问题。有一些学位论文大致看,结构完整,思路清晰,但仔细看内容,就会发现前面提出的问题与后面的解决对策不存在对应关系,问题是问题,对策是对策,各不相关。
  (四)管理方面存在薄弱环节
  教学管理干部质量意识不强,对学员学位论文质量关注不够,管理的有效性、科学性重视不够,尤其是质量管理的有效性没有到位,在这方面还存在薄弱环节,还存在一定差距。
  二、 提高本科学位论文质量的新举措
  (一)要在“教风”上下功夫,发挥导师主导作用
  习主席指出“教之本在师。师资队伍建设直接决定人才培养质量”。提升学位论文质量,必须在着力培养“爱岗敬业、为人师表、严谨治学、精益求精”的教风上下功夫,着力建设一支能站在科学前沿、引领发展的“帅才、将才”队伍,以良师育良才。一是培育优良师德师风。强化导师第一责任人的责任观念,加强师德师风建设,重视导师的言传身教,以导师高尚的师德和高水平的业务能力影响学生。二是严格导师准入。完善导师遴选办法,加大政治思想、学术道德、学术水平等软实力考察力度,完善招生标准,优秀生源向“名师”聚拢。三是实施导师制。导师制是由专业老师对本专业的学生实施的学业、生活、思想等多方面的辅助指导,借助导师与学生建立的良好合作关系以及长期接触的便利条件,让导师直接作为学生的论文指导教师,整个指导过程一气呵成。增强教师责任心撰写学位论文是学生学习的重要内容之一,需要教师给与必要的指导,像选题、论文结构设计等重要环节,教师一定要指导到位。教师应增强责任心与事业心,克服学生人数多、指导精力有限等困难,把保证学位论文质量作为人才培养的工作目标。四是建立导师考评机制。破除导师“终身制”,把师德师风纳入考评体系,形成能上能下的动态机制,形成导师是一个岗位、一种责任、一种荣誉的理念。五是加大奖励力度。每年对获得优秀学位论文的导师,给予大力表彰和重奖。
  (二)要在“学风”上下功夫,激发自主学习动力
  抓学位论文质量,需要优良学风做保障。习主席指出“军队院校要在端正学术风气上作出表率”。提升学位论文质量,必须在着力培养“主动学习、勤于思考、追求真理、勇于创新”的优良学风上下功夫。。一是加强自主学习意识。引导学员牢固树立“发奋努力学习、成才强军报国”的人生价值追求,将主动学习统一于强军梦、人生梦之中。二是强化忧患意识。树立质量危机意识,建立质量保证体系,加强全程淘汰力度,打消少数学员“进校门就进了保险箱”的错误观念。三是加强奖励激励机制。设立专门奖学金,对学业成绩优秀、综合素质强的学员予以重奖,激发学员奋发向上的学习动力。四是加强学术道德教育。增设学术道德必修课,定期组织学术道德宣讲,引导学员认清学术不端行为的危害,坚决抵制不良学风。
  (三)要在“管风”上下功夫,强化联合育人机制
  提升学位论文质量,必须牢固树立“管为学、管为教”的理念,建立管理干部、导师联合管理机制,真正形成上下合力抓人才的好局面。增加本科生学位论文的开题环节。论文选题是学位论文的关键环节,题目是论文的眼睛,保证选题的质量是保证学位论文质量的重要措施之一。针对本科生常见的选题问题,将开题时间定在大四上学期, 一方面,有效避免选题方面的错误,另一方面,较早的确定选题,可以让学生有充分的时间积累资料,深入思考。在教学中确定研究问题提高学位论文的学术理论性,必须经过复杂的理性思考与理论凝炼过程,这一过程需要教师在课堂教学中对学生进行有效的引导。教师需要帮助学生发现问题,引导学生思考问题,使学生对问题的认识从感性上升为理性,再用理论进行概括和总结。同时,教师应较早的将学位论文的选题要求讲述给学生,使学生较早明确选题方向。各级教学管理干部,一定要高度负责,勇于担当,同导师一道,把好学位论文撰写的各个环节,切实提高学位论文质量。
  三、结束语
  提升人才培养质量,是一个永恒的课题。本科教育是高等教育中的中级层次的教育,它与专科教育、研究生教育构成高等教育的三个层次,是高等教育的主要骨干力量,是我国高等教育的主体,在高等教育结构中居中心地位。本科学员的学士学位论文体现了学员本科期间的学术水平,我们要抓管理,强作风,严把关,提高学士学位论文水平,提高本科教学质量。
  (作者单位:装备学院 北京)
浏览次数:  更新时间:2015-09-17 12:59:40
上一篇:“小题”如何“大做”:法学本科毕业论文指导方法探究
下一篇:本科生毕业论文质量提升的对策研究
网友评论《提高本科学员学位论文质量的举措》
Top