体育舞蹈教学模式研究论文写作

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  体育舞蹈教学模式研究论文写作

  第一篇:高职院校体育舞蹈教学分析

  摘要:体育舞蹈是融体育与艺术于一体的一项新兴体育运动,是健与美的有机结合,具有很高的审美价值和健身娱乐价值,深受高职院校学生的喜爱。本文首先分析了高职院校开展体育舞蹈教学的必要性,然后针对高职院校体育舞蹈教学方法展开研究,以期能促进该体育项目在高职院校的推广与普及。

  关键词:高职院校;体育舞蹈;教学

  在当下高职院校需要培养实用型人才的同时,也不可忽略对人才综合素质的培养。体育舞蹈教学可以培养学生的个人气质,同时也可以增强学生个人体魄、强健身心。而教师如何在体育舞蹈教学中发挥最大的教学作用,吸引学生积极参与,是教师当前最应考虑的问题。

  1高职院校开展体育舞蹈教学的必要性

  1.1素质教育的需要:一直以来,我国高职院校的教育中,都缺乏体育和艺术相结合的课程形式,只有单纯的体育课和艺术鉴赏课,体育舞蹈课刚好填补了这项空白,将体育和艺术完美融合,在培养学生的审美体系的同时,也让学生得到了体育锻炼,使青年人散发着青春的活力,德智体美劳全面发展,这正是素质教育所要达到的目的。

  1.2满足学生身体健康的需要:高职院校的学生学习任务较重,很多时候疏于锻炼身体,导致体能下降。体育舞蹈根据人体的生理特点和人体构造,在音乐这种艺术形式的配合下,通过不同的动作组合,舒展身体的各个部位,根据不同的人群设计不同的难度,使学生的身体各项机能得到充分的锻炼。尤其学生正处在成长期,有规划的进行体育舞蹈学习,对缓解大脑疲劳,促进身体机能代谢大有裨益。

  1.3提高学生心理健康的需要:实验表明,经过体育舞蹈的学习,学习者在人际关系、心理素质、精神状态方面有明显改善。因为体育舞蹈具有观赏性和表演性,因此,进行体育舞蹈的学习可以帮助内心怯懦者在大众面前展示自己,锻炼自己的心理承受能力,克服心理障碍。在领略艺术魅力的同时,提高了自身的心理健康水平。

  2高职院校体育舞蹈教学方法研究

  2.1调整教学大纲与课程体系:高职院校培养的人才应该以实用性为主,让其充分满足社会的实用性需求,其中体育舞蹈的培养实质上不仅可以达到强健学生体魄,也让学生在个人综合素质上更进一步。因此,在体育舞蹈教学中要与普通高等院校的课程设置相区别。高职院校的体育舞蹈课程安排应该围绕培养社会适用性人才为主的目标来开展,提高学生对社会的适应能力。在课程安排中应该增加更多的审美元素、新的舞蹈技艺、新的方法与理念。要以培养学生能力为核心目标,对课程整改加大整合力度,提升课程安排的实用性,从而满足能力与素质的双重培养要求。在课程安排上,要处理好体育舞蹈教学全面与精华比例关系,让学生对体育舞蹈有全面基本了解的情况下,进行实用性的精华课程安排,避免一刀切的全面灌输,应该有选择性的挑选学生参与热情高,同时实用性强的体育舞蹈教学。

  2.2教学方式现代化:在现代化教学背景下,教学技术的升级已经应用到各项课程中,而舞蹈教学的手段应该跟随时代发展的需要进行多元化、现代化的发展。在艺术鉴赏等教材教学中多使用多媒体视频教学资料,让学生尽可能的懂得实习剧目,对舞蹈作品进行有效的欣赏和分析,课程教学中可以充分的利用现代化的影像展示设备运用,让学生们有机会赏析到全球的优秀舞蹈作品,同时在艺术实践中进行灵活运用。在课堂中进行小结时,还可以针对经典动作让学生进行对比分析,同时让学生对其动作运用准确的语言来进行名称、规格与要领的表达,同时对于动作容易发生的错误与纠正的办法进行自我分析。这种教学可以充分的调动学生的学习热情,同时达到一定的教学深度,激发学生的创造性思维与能力,同时为后续的课程教学做好基础准备。

  2.3加强教学实践:体育舞蹈教学中的重要环节之一就是艺术实践。教师可以让学生通过对舞蹈知识的学习进行节目的自行编排,然后加入教师针对性指导,这样可以充分发挥学生的学习创造力和学习热情,同时加强了学生对于理论学习和技艺的实际运用能力。在舞蹈教学中,除了进行校内的实践、观摩、学习等目标的完成,也可以提升教学的实习力度,将学生的舞蹈教学成果走出学校,在广阔的社会中去操作锻炼。同时也可以开展合作模式的运用,例如班级、小组、学校之间的展开合作,来加强舞蹈学习的提升和实用性。当然合作的方式要根据学生的舞蹈能力、教学目标、教学内容进行有效地选择。

  2.4加强教师队伍能力:教师队伍建设的好坏直接关系到体育舞蹈教学的课程质量。其中教师的综合能力不仅要求其有扎实的舞蹈功底,还需要有一定学生教学能力,能够有效的将教学课程更加生动的展现,懂得学生学习规律与特点,了解与学生相处的模式。定期还需要对教师的舞蹈能力做考核,不可让老师的教学内容停止在老旧传统的内容中,应该积极吸纳新技艺、新理念,让教学内容与时俱进。教师应该充分的把控学生特点,能够领导学生开展学校或者其他组织形式的舞蹈活动,开发教师与学生舞蹈技艺的结合,提升优质舞蹈学生的教学成果。因此,舞蹈教师应该具备更新的舞蹈指导能力和组织能力。对于舞蹈老师的考评制度也应该日趋完善,不仅要定期考核,还要激发教师之间的竞争意识,努力发挥教师能力提升的能动性。对于优秀教师经验应该充分的分享与讨论,加强之间教学经验的合作与学习。

  2.5加强舞蹈教学设备建设:舞蹈教学中做好基本必要设备的引入,提升教学器材和教学设备的引入,让教学课程更加的丰富与多元化,满足学生学习需要,提升教学课程的品质,这些都是有效激发学生热情的有效方法,特别是在专业的舞蹈教学环境之中,学生对于课程的重视程度,和氛围的感染力更强,学习的兴趣将会更为高涨。而相对而言,如果设备陈旧破败,环境粗糙,舞蹈学习的氛围感染力下降,将会直接导致学生失去学习的兴趣。因此,教学的基础建设要完善。

  3结束语

  体育舞蹈这门课程作为高职院校的新型课程设计,被越来越多的学校所接收和重视。通过体育舞蹈的学习可以提高学生的身体素质,锻炼其形体美和韵律感,也有利于学生养生终生锻炼的好习惯。因此,进一步巩固体育舞蹈教学的成果,使高职院校学生的身心健康都得到长久的保证。

  参考文献

  [1]姜桂萍.体育舞蹈[M].高等教育出版社,2008.

  [2]张兴梅,林闯.普通高校中体育舞蹈教学价值探析[J].大舞台,2014(2):178-179.

  [3]邸洁.浅谈高校体育舞蹈教学改革[J].教育教学论坛,2014(36):39-40.

  第二篇:中国元素在体育舞蹈教学的探究

  摘要:体育舞蹈起源于欧洲,现在的“国际标准交际舞”就是由英国皇家舞蹈协会先整理而后规范的。在20世纪30年代于中国传播和发展起来的就是体育舞蹈。体育舞蹈是近代西方社会发展的产物,为了使体育舞蹈具有中国特色,加入中国元素为背景,可以使更多人理解和欣赏体育舞蹈。本文将通过探究体育舞蹈融合了中国元素的过程,以及体育舞蹈如何被其影响而发展的,建立更加丰富的表现形式。

  关键词:中国元素;体育舞蹈;融合

  国际之间的互通往来不断深入,不同之间的文化也在融合和渗透的过程之中,体育舞蹈独有的艺术魅力和中国传统民间艺术,与独特的中国元素相结合感染着世界各国人民,两者的文化底蕴使得这种肢体语言在相互交融中得到体现。

  一、中国元素融进体育舞蹈的原因分析

  1、体育舞蹈发展的需要

  体育舞蹈不仅是一种艺术,更是一种文化的产物,它能够反映出一个时代的文化内涵,表现出一个时代的情感。但是体育舞蹈的动作和内涵绝不是一成不变的,它会随着文化和时代的变迁而发展,不断增加新的舞蹈动作和内容。符合大众人民的审美观念的体育舞蹈发展,需要跟随文化和时代的步伐,融入具有中国元素的舞蹈动作,补充和丰富体育舞蹈的内涵,不断突破自身发展,使其更具有文化和时代特色,以此来促进体育舞蹈的发展。

  2、顺应世界文化发展潮流

  随着政治和经济的快速发展,各国之间的文化交流也变得日益密切,为了更好地促进交流互动,融合不同的文化,来充实本国的文化。尤其是体育舞蹈起源于西方,但是在传入中国后也得到了长足的发展,体育舞蹈作为世界文化的一个重要部分,促进体育舞蹈朝着多元化的方向发展有重要价值。3、中国文化传播的有利性为了更好地向其它国家传播中国文化,应该把这些优秀的中国元素融入到体育舞蹈中去,在吸取精华的基础上,加以创新思维,开拓新的体育舞蹈领域,这样一方面可以增加体育舞蹈的表现力,丰富其内涵,促进体育舞蹈的发展,另一方面也能够让更多人了解中国文化的内涵,通过体育舞蹈这一载体促进中国文化的传播和发展。

  二、运用中国元素的体育舞蹈

  1、融合中国民族音乐

  体育舞蹈在中国文艺界发展中就是和音乐分不开,它们是相辅相成的一种关系。节奏强弱会在体育舞蹈之中通过音乐被表现出来,而这种方式的缺点就是会弱化了音乐的旋律。为了解决这个问题,我们应该在制作音乐的工程之中,将中国民族元素和具备传统文化特征的中国民族音乐糅合进去,甚至可以将糅合后的民族音乐作为主旋律,为体育舞蹈伴奏。这样的结合不仅能让舞者在充分理解音乐内涵的基础上利用自己的肢体来表达内心的感情,这种典型的利用传统民族音乐的方法可谓是成功融合的典范。

  2、融合民族服饰

  东西方人有着不同的身体特征,是由于人的后天起源及生存方式所形成的,西方人的肌肉骨骼强而大,体格也较为健硕,并且西方民族以此作为美的体现,那么西方人在体育舞蹈的服饰上多会选择展现男性健硕体格和女性圆润丰满的服饰样式。体育舞蹈作为一种舶来文化,值得借鉴的地方有很多。如今将具有中国特色的民族文化元素融入到体育舞蹈表演服装的制做上,不仅贴合了我们的体格要求,还丰富了服装样式的选择,体现浓浓的“中国味”,更加展示了民族文化。例如旗袍的剪裁和刺绣,既能与表演相呼应又能彰显中国女性的魅力。

  3、中华民族内在文化的融合

  中国人和欧洲人在体育舞蹈表演的时候具有鲜明的区别。欧洲人的表现方式是通过身体肌肉的内力去淋漓尽致的表达内心丰富的感情。这种舞蹈方式会让观众看着感受到强有力的力量美学,但是欧洲舞者又能够随心所欲地控制内心中那一丝丝的柔美。相比中国的舞蹈,身体的跃动都是随着心中情感变化而来的,比如舞蹈练习之中的一些指导性语言“呼吸”或者“用力”已经能够透彻着其具备的特点。虽然舞蹈过程中的力量美有所欠缺,但是这种流畅且富有韵味的舞蹈还是非常具备特色而受人欢迎的。如果将东方的柔美与西方的力度恰当地结合起来,会更完美地表达体育舞蹈。因此将中华民族内在文化融入到对体育舞蹈的理解当中,建立更加完善的舞蹈形式,有利于促进体育舞蹈事业的长远发展。

  三、运用中国元素的中国舞蹈需要改善的问题

  1、混乱的中国元素融合在中国舞蹈

  虽然发展中的体育舞蹈融入了大量的中国元素,但是在其运用方面还比较混乱。取悦观众不是不对,如果作为体育舞蹈编剧刻意去迎合观众,随便融入类别不同且感染力强的中国元素,就会罔顾作品的纯洁性,而作为专业的严肃性问题就会出现,相同服饰造成了单一感,选题也是类似众多体育舞蹈题目,最后观众也不会买账的。另外融入中国元素是为了更好地增加体育舞蹈的动作或者内涵,促进体育舞蹈的发展,传播中国的优秀文化,而不是五味杂陈全部把中国元素混合在一起,主题不明确的作品,怎么能够拥有长久的地位呢?更不用提是否受欢迎了。

  2、形式主义化的融合模式

  众所周知中国元素已经融入了服装、音乐、动作以及有内涵的文化上,但是中国元素的融入过于形式化、表面化主要体现在动作、音乐以及内涵文化上,大多数体育舞蹈在融入中国元素时都是在服装上下功夫,但是在动作或者音乐上没有与中国元素相结合,作品内容缺乏创新意识,这样会导致体育舞蹈的整体不协调,让人们看起来动作画面与音乐节奏不和谐,因此在体育舞蹈融入中国元素的过程中过于形式化、表面化。

  3、碎片化的运用中国元素

  中国元素成功糅合进体育舞蹈的发展之中,同时也得到一定的各界人士的认可,但是呢,中国元素的运用存在碎片化,具体表现在两方面,一方面仅凭在体育舞蹈中加入几个具有代表性的动作显然是不行的,大多数舞者并没有在肢体语言中表达出中国元素,也就体现不出中国特色,另一方面总体运用中国元素的协调性不是很好,具体表现只在服饰设计上,中国元素的运用也只是在颜色和图案变化上面,其他的可以表现中国文化的设计也只是停留在空想阶段。

  四、体育舞蹈运用中国元素的优化办法

  1、艺术与文化素养需要编剧和舞者自省

  体育舞蹈当中舞者是主体,为了更好地融合中国元素,体育舞蹈者要时刻加强对自己文化素养以及艺术素养的培养;舞者是是通过服饰和肢体语言表达体育舞蹈的内容。编剧的文化素养也直接影响到体育舞蹈的水平,因此提高编剧的艺术素养和文化素养也是迫切需要解决的事。只有提高了编剧和舞者的艺术素养和文化素养,才能够更好地把中国元素融入到体育舞蹈中去,深化中国元素在体育舞蹈中的运用,增加体育舞蹈的协调性,提高体育舞蹈的内涵,促进体育舞蹈的发展。

  2、融入中国元素时需要掌握一定的尺度

  在融入中国元素时需要掌握一定的尺度是针对中国元素在体育舞蹈中过于形式化,表面化提出的。首先由于在融入中国元素时的形式化和表面化,无法表现出中国文化的内涵,其次把诸多的中国元素强加进体育舞蹈中,不注重协调性,这样舞蹈就会失去原有本身具备的特色。在了解的中国元素的前提之下,必须要把控好中国元素糅合进舞蹈的尺度,既要保持体育舞蹈的原汁原味,也要提出主题和内涵,这就非常考验舞者的功力了。在注重其原创性的基础上,再选取一些具有代表性的中国元素渗透进去,加以创新,这样才能够使观众既看到体育舞蹈的独特性,又察觉到存在的中国元素。

  3、和谐的中国元素才能糅入体育舞蹈

  丰富的体育舞蹈内涵,需要保证好与中国元素的协调性,而不是盲目的加入中国元素,这样才能使中国元素发挥更大更好的作用。舞者和编剧应该进行大量的研究和思考,中国元素的选取要考虑是否适合体育舞蹈,需要认真对待;同时也要注意各元素之间的对接和转换,体育舞蹈与中国元素之间的结合点要把握好。融入多个中国元素,突出丰富饱满的主题,表现体育舞蹈的内涵,使中国元素更好地为体育舞蹈服务。其次体育舞蹈虽然是一种很程式化的舞蹈,但是却可以用它来讲述中国故事,体现中国精神。体育舞蹈表现人们丰富多彩的生活,展现人们丰富的情感世界,将历史和现实通过这种艺术形式表现的淋漓尽致,使中国文化被更多的人所熟悉了解。

  五、结束语

  随着世界文化的相互交融和影响,多文化元素的不断探索是我国体育舞蹈发展的大趋势。中华文化源远流长,可以发掘的文化因素特别多,融合了中国元素的体育舞蹈已经获得了蓬勃的发展,并在业内获得国际上的赞同和认可,这是提高我国软实力的一种渠道,也是我国体育舞蹈整体实力以及竞争力提升的一种象征。中国元素在体育舞蹈运用中存在的问题探讨,认为融入中国民族文化元素很有必要;文化元素的选择可以从民族音乐以及传统服饰等方面入手,糅合进中国的体育舞蹈的改进甚至创作之中,使西方人通过体育舞蹈逐渐认识和欣赏中国文化;最后,中国历史悠久的文化底蕴会使体育舞蹈更具有蓬勃的生命力,这一融入了中国元素的运动项目形式会承载着中国的精神文化走向世界。

  参考文献:

  [1]王世军.论中国元素在体育舞蹈中的渗透[J].大舞台,2015,(08).

  [2]袁条,朱小琳.我国体育舞蹈创编中文化元素的融入研究[J].辽宁体育科技,2016,(01).

  [3]崔晓.中国元素在体育舞蹈作品中的运用[D].武汉体育学院,2014.

  [4]杨曦蕊.体育舞蹈中融入中国元素的研究[D].首都体育学院,2015.

  第三篇:高校体育舞蹈教学艺术表现力研究

  摘要:艺术表现力是体育舞蹈的内在核心要素,是体育舞蹈教学的重要内容。本文通过分析艺术表现力在高校体育舞蹈教学中身体素质、艺术素养、心理素质、教学资源等影响因素,并针对性提出加强艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养措施,以期促进高校体育舞蹈教学呈现出更高质量效果的艺术表现力,推动高校体育舞蹈事业健康持续发展。

  关键词:艺术表现力;高校教学;体育舞蹈教学

  艺术表现力作为艺术的生命,是表演艺术当中的灵魂,如果不具备艺术表现力,体育舞蹈将只是一种形式上的动作,将散失灵气,将没有应有的精气神呈现。体育舞蹈将力与美结合,融合艺术、体育、音乐、舞蹈、服饰等多重项目元素,在音乐韵律的映衬下,通过人体形体动作,将人自身情感丰富表达。有艺术表现力的体育舞蹈极具吸引力,通过赋予不一样的艺术能表现出风格独特的舞蹈魅力,或高贵优雅、或俏皮活泼,或勇猛果敢、或机智灵活,或激情火辣、或温柔缠绵。有艺术表现力的体育舞蹈极具思想,能将观众通过舞者的动作与表情,获知他们的情感世界,读懂他们的精神态度,体会他们的思想文化,淋漓尽致地表现出一种优秀的、含有内涵的认知、思想、想象,是舞者身体气质、文化气韵的天然表达,是一种美的诠释。然而在当前高校体育舞蹈教学当中,多有过度注重学生在体育舞蹈当中表演技巧,对学生艺术表现忽视,使得高校体育舞蹈徒具形式,缺乏内在魅力。加强艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养是高校体育舞蹈课程质量提高的重要内容。

  一、艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的影响因素

  体育舞蹈是体育高度结合艺术的运动项目,具有很高的审美价值。随着人们对追求艺术的热情越来越高,体育舞蹈加快了普及的步伐,在高校当中尤其深受欢迎,呈现如火如荼形势,艺术表现力作为高校体育舞蹈教学的关键内容也日益深受重视。

  (一)受身体素质因素影响。艺术表现力通过体育舞蹈展示,其中体育是载体,艺术是内涵,体育效果的发挥又多受制于身体素质。根据实践及调查分析,良好的身体素质是体育舞蹈提高的基础。对身体素质因素进行分解,一是力量素质因素,力量是各种造型、动作展现的基础,各种激情、性感、爆发等艺术表现均需要肌肉具备较好的收缩能力;二是柔韧素质,柔韧素质通过关节活动幅度、韧带肌肉弹性与伸展能力,是身体整体灵活性展现的关键,美观、大方、大气、舒展等艺术动作表现均需要良好的柔韧性;三是耐力素质,体育舞蹈也是一项长久的运动,能量消耗较大,没有足够的体力耐力则难以将艺术内容完整地呈现;四是速度协调因素,体育舞蹈中的反应速度、技术动作速度、运动位移速度,身体之间协调配合等,是在运动中表现出艺术内容的关键,能将更多的动作在有限的时候内做出,表现出艺术的多样性,同时体育舞蹈通常是多人配合,身体的协调配合也至关重要,舞者之间和谐展示,是一场精彩艺术盛典的必不可少因素。

  (二)受艺术素养因素影响。艺术修养包括知识、情感、思想、艺术,深刻影响体育舞蹈表现水平,音乐风格、舞蹈基本功、舞蹈风格是是艺术素养的三项重要因素。音乐是舞蹈的精髓,舞蹈是对音乐的一种诠释与解答,是在音乐中飞翔的精灵,音乐与舞蹈密不可分,相依相成。因此张驰有度、收放自由的音乐节奏,不同区域、风情独特的音乐风格是体育舞蹈艺术表现力的灵魂,合适优美的音乐是艺术呈现的最佳搭伴。体育舞蹈与其他体育项目最大的区别在于需要有舞蹈基本功,例如芭蕾基础训练、爵士基础训练、气息训练等是体育舞蹈成功展现的基础和必修内容,真切关系到艺术之形体美、表现美、肢体美。此外,对舞蹈风格的把握也是切实展现体育舞蹈艺术的重要内容,不同的舞蹈风格演绎不同的艺术魅力,恰恰舞是展现性感、热烈、激情的风格,伦巴舞是缠绵、浪漫、唯美的风格,牛仔舞是俏皮、活泼、欢快的风格,桑巴舞是激情、热烈、桀骜的风格,摩登舞是稳重、典雅、含蓄的风格。

  (三)受心理素质因素影响。心理素质的好坏对舞者体育舞蹈表演、比赛中艺术表现产生直接影响,稳定的心理素质是运动技术水平、身体素质能力发挥的重要保证,在表演比赛当中屡出现因心理素质不够致水平没有如意发挥,受现场观众热烈或紧张气氛影响,出现节奏跳错、舞者之间碰撞、身体部位紧张僵硬表情不自然、手腿不协调等,对艺术表现力造成严重影响,带来不好的表演效果和比赛成绩。

  (四)受教学资源因素影响。一是教师因素,作为体育舞蹈的教学组织者,教师与体育舞蹈表现力存在必然联系。当前国内高校大都没有专业的体育舞蹈老师,多数是经过短时培训的体操老师、健美操老师承担体育舞蹈教学任务,致教师质量难以卓越,艺术表现力难以满意。例如,体育舞蹈需要男女双方合作进行,实际高校当中体育舞蹈老师只有一个人,舞伴由其他教师临时客串或者从学生中挑选示范,教学舞者对象上的不确定性,使得体育舞蹈的艺术表现难以有效表达,学生感情不彻底;还存在男女教师的性别差异在面对不同风格的体育舞蹈教学时难以展现出应有的艺术性质,例如男教师对柔美、性感的舞蹈教学则停留在基本的步伐与动作上,难以深入。二是场地设施因素,大部分院校对体育舞蹈教学所需要的专业场地并不具备,多是共用健美操房,对集体育、音乐、舞蹈、服饰等于一体的体育舞蹈而言,场地的制约使得艺术表现力难以淋漓尽致地展现,没有配套的设备设施让舞者更好透彻地参悟其中的艺术真谛,针对性地真正的实践训练促进体育舞蹈高质量高水平建设。

  二、在高校体育舞蹈教学中加强艺术表现力培养的措施

  (一)加强身体素质能力培养。要加强学生在体育舞蹈学习中自身身体素质能力建设,铸造体育舞蹈学习的坚实身体基础。可以通过肩部肌肉力量训练、手臂肌肉力量训练、身体核心力量训练、腿部力量训练、脚踝力量训练增强身体力量素质;通过肩部柔韧性训练、躯干柔韧性训练、髋部柔韧性训练、腿部柔韧性训练、脚踝柔韧性训练增强身体柔韧素质;通过持续训练法、比赛游戏训练法、间歇训练法提升身体耐力素质;通过舞程线学习、不同节奏练习、重复快速动作练习、调整舞伴等提升身体速度与协调素质,在多项身体素质能力培训下,为体育舞蹈水平提高打造一个优质的展现载体。

  (二)提升文化艺术修养学习。要组织学生加强文化修养,多了解异国文化风俗,增强对体育舞蹈文化内涵的认识,通过音乐会、舞蹈聚会、音乐学习、文学作品阅读等,不断提高文化素质,不断提高审美观与艺术品位,增进对艺术表现的理解,从一个模仿者提升到体验者、实际参与者。

  (三)强化心理素质技术建设。通过强化技术方面训练,让身体养成习惯的条件反射,使动作更加熟练、自动化,减少心理调节所需精力,更加关注艺术表现;通过实战模拟比赛训练,增加对现场紧张氛围的感受,提升心理自信心与应变能力、适应能力;加强面部表情训练,增加心理与观众交流能力,使更能自如掌握艺术力表现身体媒介因素,固化表演比赛的心理状态,让艺术表现力能更加轻车熟路地驾驭。

  (四)促进教师能力水平提升。要提高教师在体育舞蹈教学教案设计上的能力,创新教学方法,引入新教学手段,不断提高自身专业能力、示范能力与教学应变能力,能够因材施教,有足够的创新能力和科研能力,通过加深对体育舞蹈的研究,更深入推动高校体育教学实质进步。

  三、结语

  艺术表现力直接决定体育舞蹈的深层次魅力,不断从体育舞蹈本身上加以研究,从舞者身体素质上加以提高,从文化素养心理素质上加以提升,在教师水平提高的帮助下,创新向前,着力施为,切实提高高校体育舞蹈教学质量.

  参考文献:

  [1]刘烨.对影响体育舞蹈选手竞技表现力因素的分析[D].四川师范大学,2014

  [2]何毅萍.高校体育舞蹈课艺术表现力教学的现状与对策[J].文体用品与科技,2014

  [3]司丽艳.体育舞蹈艺术表现力的影响因素及培养方法[J].攀枝花学院学报,2014

  [知识拓展]

  论文的写作要求、流程与写作技巧

  广义来说,凡属论述科学技术内容的作品,都称作科学著述,如原始论著(论文)、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要,但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。我主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验,是论文写作道德和书写内容的规范问题。

  一、论文写作的要求

  下面按论文的结构顺序依次叙述。

  (一)论文——题目科学论文都有题目,不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合,尽量不设副题,不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气,不用惊叹号或问号,也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

  (二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人,应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上,那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者,也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。

  (三)论文——引言 是论文引人入胜之言,很重要,要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。

  (四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格,写出实验方法、指标、判断标准等,写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。

  (五)论文——实验结果 应高度归纳,精心分析,合乎逻辑地铺述。应该去粗取精,去伪存真,但不能因不符合自己的意图而主观取舍,更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因,不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃,不能只废弃不合己意者。

  实验结果的整理应紧扣主题,删繁就简,有些数据不一定适合于这一篇论文,可留作它用,不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图,可以不用图表的最好不要用图表,以免多占篇幅,增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代,不要随意丢弃。

  (六)论文——讨论 是论文中比较重要,也是比较难写的一部分。应统观全局,抓住主要的有争议问题,从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理,而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论,表明自己的观点,尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设,提出本题的发展设想,但分寸应该恰当,不能写成“科幻”或“畅想”。

  (七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果,写出确凿的结论。论文的文字应简洁,可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

  (八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉,便于查找,同时也是尊重前人劳动,对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题,也有科学道德问题。

  一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。

  一切粗心大意,不查文献;故意不引,自鸣创新;贬低别人,抬高自己;避重就轻,故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的,这应该看成是利研工作者的大忌。其中,不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽,如将该引在引言中的,把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导,放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的,你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是,某年某人对本题做出了什么结果,某年某人在这基础上又做出了什么结果,现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度,这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述,而是说,某年某人做过本题没有做成,某年某人又做过本题仍没有做成,现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人,但只需内行人一戳,纸老虎就破,结果弄巧成拙,丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。

  (九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的,不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意,不能拉大旗作虎皮。

  (十)论文——摘要或提要:以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写,有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影,或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外,还应给出几个关键词,关键词应写出真正关键的学术词汇,不要硬凑一般性用词。

  二、写好论文的关键

  (一)论文写作——材料、观点和文字

  材料是写好论文的基础,观点是论文的灵魂,文字是论文的外在表现。材料和观点是论文的内容,文字是论文的形式。形式是表现内容的,内容要通过形式来表现。三者的完美结合是内容和形式的统一。

  材料来源于实验。设计的好坏直接影响材料获得的效率与质量。整篇论文是由若干工作单元组成的,每一工作单元又是由每次实验材料积累起来的。因此要善待每天的实验。每天工作时都要考虑到这一数据在将来论文中的可能位置,对每一张影像记录都要认真收集保存。材料要真实可靠,数据要充足。有了异常,要及时分析处理,要保证所得结果可信,排除假象。一篇论文总要有新现象、新处理、新效果、新观点。

  观点应明确,客观辩证。不要、也不能回避不同观点。从论文定题到结论,处处有观点,所以观点是论文的灵魂,是贯穿始终的。讨论观点时不要强词夺理,不要自圆其说,力戒片面性、主观性、随意性。要和国内外文献上的观点相比较,也要和自己实验室过去的观点相比较。在比较中分析异同,提高认识。也不要怕观点错误,不要怕改正错误。要百家争鸣,通过争鸣,认识真理。

  论文的文字要自然流畅,“言而无文,行之不远”。但也不要华丽雕琢,目的是“文以载道”。论文叙述要合乎逻辑,层次分明,朴素真实,分寸恰当。

  (二)论文写作——准备和动笔

  论文写得好坏,关键在于准备。会写论文的人,一般总是三步过程。论文写前深思熟虑,全局在胸;充分打好论文腹稿,提起笔来,一气呵成;写出论文初稿后,放一段时间,反复吟读,千锤百炼。

  不会写论文的人相反。肚子里空洞洞,脑子里乱烘烘,笔头上千斤重。他们拿起笔来就写,写几下就停。写写停停,停停写写。忽儿找材料,忽儿查数据,忽儿补实验。忽儿撕掉一页,忽儿抄上几句。忽儿哀声叹气,搔头摸耳,咬笔杆,踱方步。这两种人的差别在于准备状况的不同,这是很多初写论文的人意识不到的。写论文的良好准备应该有三个阶段。

  1.论文写作——近期(写时)准备

  是指实验结束后到着手写作论文前一段时间的准备。应该收齐材料,处理好数据,制备好图表,完成统计处理。然后打好论文腹稿,列出 论文提纲,明确基本观点和主要结论。与指导者和合作者讨论,取得共识。深思熟虑后,一气呵成。其中“打腹稿”是写论文的关键阶段。这时应将所有工作和数据通盘考虑,全局在胸。这就像战斗打响前的运筹帷帽一样,是作者脑力劳动最紧张的时刻。

  2.论文写作——中期(做时)准备

  会写论文的人不是做完实验后才开始考虑写论文的,而是在研究工作的全过程中都考虑着写论文。论文“题目”和“引言”是论证时各种思考的凝炼。“材料和方法”是在找方法、建方法时形成的,写论文时只要如实叙述就可以了。“实验结果”是在实验设计、实验操作、阶段归纳、资料整理等过程中不断积累、整理而来的。“讨论”是综合平时的思考,同周围人员经常讨论商量,查阅和分析文献等过程后最后归纳而成的,是将平时思考过的众多问题集中几个主要观点以讨论的形式表达出来。“结论”则只须将最终结果归纳一下就可以了。所以会写论文的人,是在做研究的整个过程中不断地自然形成着最后的论文。这整个过程就是论文的中期准备。可见,中期准备以论文题目之始为始,以题目之终为终。题目结束之日,也就是论文中期准备完成之时。

  3.论文写作——远期(学时)准备

  如果只是着力于做好论文近期准备和中期准备,往往还不能写出上乘的论文,这就要看论文作者的远期准备,也就是学习阶段的基础准备了。这种准备是指对研究动态的掌握,专业基础的积累和逻辑思维、文字表达、分析综合等各方面能力的总体水平。这决不是一朝一夕所能企及,而是终生积累训练而就的。这就是为什么要强调“读书破万卷,下笔如有神”,“尔果欲学诗,功夫在诗外”了。这些平时积累的功夫,决定着作者 论文的写作水平,而论文写作水平又影响着论文的传播。这种能力不是临用时提得高的,而是要作者从年轻时就下苦功的。

  (三)论文写作——审稿与修改

  一气呵成写好论文稿件后,是要反复修改、千锤百炼的。不仅自己应该反复锤炼,还应请有关人员提意见,最后还要通过编辑部请相关专家审阅。 论文修改时凡是属于写作规格和篇幅方面的问题应按刊物规定的要求修改。作为论文作者,自己辛勤努力取得的实验数据当然十分珍惜,总希望在论文中尽量表达。但 论文审稿者旁观者清,往往提出一些合并或删除的意见。这时作者应该冷静考虑,该列入论文的列入,不必列入的不要列入。写论文只有“删繁就简三秋树”,才能“领导标新”地开出“二月花”。

  论文审稿者也常会对所论观点提出意见。这是需要认真推敲决定是否采纳修改的。论文作者毕竟对自己的工作己有过长期实践和思考,逐渐形成了观点。应该说这些观点是有相当根据的。只要言之有理,述之有据,可以对审稿人的意见进行解释,保留自己的观点。但有时 论文作者自己局处一隅,想法越来越钻牛角尖。论文审稿人从更高的角度宏观审视,一针见血地指出论文立论和观点中的问题,这种情况也是有的。这时论文作者就应该认真思考意见的实质,调整思路,反复推敲,决定取舍。既不固执己见,也不曲意迎合。抱着探讨真理的态度,相互交流,共同提高。

  论文通过审稿,有些意见不大,稍事修改即可发表。有些要有较大的改动才能发表。有的论文甚至认为基本事实不可靠或基本观点有误而无法发表。论文作者应冷静分析这些意见,妥善处理。一切都应坚持科学的、实事求是的态度。如果自己确认结果和观点无误,那么可以在 论文退稿后改投他刊。同一时候是不能一稿二投的。

浏览次数:  更新时间:2016-09-21 07:06:57
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