《狐假虎威》(第二课时)教学设计

马丽琴 【教学目标】 1.根据提示语,想象画面,练习朗读角色对话。 2.在表演中体会“神气活现、摇头摆尾”等词语的含义。 3.学习用一句话概括,理解“狐假虎威”的寓意。 【教学设计】 板块一:学习词串 揭题:小朋友们,这节课我们继续学习寓言故事——《狐假虎威》。齐读课题。 1.出示第一组词串。 窜过眼珠子骨碌一转扯着嗓子 神气活现摇头摆尾大摇大摆 (1)指名读。这组词是描写谁的?这是一只怎样的狐狸?(出示:狡猾的狐狸) (2)学生自读,指名读,齐读。 2.出示第二组词串。 逮住一愣被蒙住松开爪子 半信半疑东张西望 (1)指名读。这组词是描写谁的?这是一只怎样的老虎呢?(出示“?”) (2)对,这是一只不威风的老虎,想象它的样子来读好这些词。(指名读,生齐读。) 3.出示第三组词串。 纳闷 马丽琴 【教学目标】 1.根据提示语,想象画面,练习朗读角色对话。 2.在表演中体会“神气活现、摇头摆尾”等词语的含义。 3.学习用一句话概括,理解“狐假虎威”的寓意。
浏览次数:  更新时间:2016-09-19 10:44:45
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