健康教育在冠心病护理中的应用效果分析

欧阳新娟

乌鲁木齐市友谊医院内五科 新疆乌鲁木齐市 830049

【摘 要】目的:对健康教育在冠心病护理中的应用效果进行分析探讨。方法:选择2012 年3 月-2013 年12 月在我院接受治疗的100 例冠心病患者随机平分为观察组、对照组各50 例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理的基础上给予健康教育,并对护理效果进行比较。结果:观察组患者的疾病认识程度、日常行为、心态均明显优于对照组,比较具有显著性(P<0.05)。结论:对冠心病患者实施健康教育,可有效改善患者的不良情绪,促进患者康复。

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关键词 冠心病;护理;健康教育

冠心病为老年群体中常见心肌疾病。冠心病的发病率、病死率均较高,对患者的生活质量及生命健康造成严重威胁。临床研究显示,患者的情绪、饮食、生活习惯等因素与冠心病的发生和进行有密切的关系[1]。因此,对冠心病患者实施积极的护理措施,改善患者情绪及生活习惯,对病情的控制具有极强重要的意义。本次研究中,我院对50 例冠心病患者进行常规护理+ 健康教育,取得较好临床效果,现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012 年3 月-2013 年12 月在我院接受治疗的100例冠心病患者作为研究对象。性别:男68 例,女32 例;年龄:40-76 岁,平均(58.4±6.5)岁;病程:3 个月-11 年,平均(6±1.3)年;所有入选患者均无恶性肿瘤、严重肝肾及肺部疾病、有精神病史等。所有患者的认知功能、听力、语言等功能均处于正常状态,且具备一定文化水平。随机将患者平分为观察组、对照组各?例。2 组患者性别、年龄、病情等资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法

对照组患者给予疾病知识讲解、治疗措施等常规护理。观察组患者在常规护理的基础上同时给予健康教育。具体健康教育措施如下:①相关知识宣教。护理人员根据患者的文化水平、年龄、家庭背景等具体情况对患者实施个体化疾病、治疗、护理等知识的宣教。宣教的形式主要为面对面讲解、多媒体播放、资料阅读等方式。宣教时间为2-3次/ 周,20-30min/ 次。②日常生活习惯教育指导。在饮食上,根据患者饮食习惯及喜好,制定个性化的健康饮食方案,并鼓励患者家属积极配合护理工作。在运动上,根据患者具体病情、心功能、身体素质等情况,为患者制定相应的运动计划[2]。运动计划内容主要包含运动项目、运动时间、运动频率、运动注意事项等。在生活习惯上,鼓励家属严格控制患者进行饮酒、吸烟、暴饮暴食等不良生活行为习惯,提醒和督促患者进行合理的作息安排,控制好患者体质,促进患者形成良好的生活习惯。③用药指导。结合患者具体病情及医嘱,嘱咐和指导患者进行合理用药,同时将药物名称、剂量、服药时间、不良反应、注意事项等标明清除。④心理疏导。以亲切的态度积极主动地与患者进行情感沟通交流。交流的过程中跟患者解释情绪变化与疾病进展间的关系。告知患者积极乐观的心态可有效促进疾病康复,鼓励患者在生活中应保持稳定的情绪和积极的心态。根据患者的具体心理状态,应用相应的方式对患者进行情感沟通和心理疏导,帮助患者缓解情绪,解除心理负担。同时鼓励患者家属积极配合治疗及护理工作,在情感及经济上给予患者最大的支持,帮助患者与疾病进行对抗。

1.3 观察指标

进行相应护理措施后,对2 组患者的疾病认识程度、日常行为、心态等进行观察和分析。

1.4 统计学分析

数据使用SPSS16.0 软件进行统计学处理,采用t 检验处理计量资料,计数资料使用X2 检验,以P<0.05 作为具有显著性统计学差异。

2 结果

接受相应的护理措施后,观察组患者的日常行为规范性、疾病认知程度、对待疾病的心态均明显优于对照组,比较具有显著性差异,有统计学意义(P<0.05),详见表1。

3 讨论

对冠心病患者实施健康教育,可有效提高患者对疾病的认知,提高患者自我管理及护理的能力,改变患者不良生活行为性,提高心功能及机体免疫力,对冠心病的控制和治疗具有重要的意义[3]。

健康教育主要具有以下几个优点:①护理过程中,护理人员根据患者的具体病情制定相应的治疗及护理方案,注重对患者进行疾病基础知识讲解。健康教育的实施贯穿于患者接受治疗的整个过程,系统对患者实施宣教→评价→反馈→再宣教的健康教育过程,让患者在接受治疗及护理期间全面、系统地接受健康教育,加深患者印象。②健康教育注重对患者进行积极的心理疏导,缓解患者焦虑情绪,以多样化的形式帮助和鼓励患者形成乐观的生活态度,树立正确的对待疾病心态。③健康教育注重对患者进行日常行为指导。护理人员运用通俗易懂的语言主动与患者进行沟通和指导。帮助患者改变不良的生活习惯,指导患者进行规范化的日常行为,促进患者自我护理及管理能力的提高。同时可有效增强患者机体免疫力,减少并发症的发生。在本次研究中,我院对50 例观察组患者实施常规护理+ 健康教育后,观察组患者的日常行为规范性、疾病认知程度、对待疾病的心态等均明显优于仅接受常规护理的对照,比较具有显著性差异。

综上所述,对冠心病患者实施常规护理+ 健康教育,可有效促进患者形成良好的行为习惯和积极的心态,促进患者生活质量的提高,值得临床广泛推广应用。

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参考文献

[1] 许世荣. 系统健康教育在冠心病患者中的应用效果观察[J]. 当代护士( 学术版),2012,9(26):506-507.

[2] 王润, 周宇彤. 冠心病住院患者健康知识现状及需求的调查分析[J]. 中华现代护理杂志,2012,4(33):418-419.

[3] 刘岩. 运用护理程序提高护士的健康教育能力[J].中华护理杂志,2011,3(03):538-539.

浏览次数:  更新时间:2016-04-15 08:58:27
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