现代教育技术在《计算机应用基础》中的应用

 1 创建Wiki平台,提高学生参与的主动性 
  Wiki是一种支持多人协作的超文本系统,也就是说,创建Wiki平台后,每个学生都可以对Wiki文本进行浏览、创建、编辑和更改,能够随时随地的表达自己的观点和建议,并且可以共同讨论某一个主题,跨越了时间和空间的界限,具有方便、开放、共享的特点,将Wiki平台应用到中职《计算机应用基础》的实践教学中去,不仅丰富了课堂的教学模式,而且有助于学生主动参与性的提高,并且能够培养学生相互交流、相互合作、尊重别人的学科素养,同时能够清楚的记录学生浏览、记录的过程,这样一来就形成了学生的个人学习档案,学生在复习的时候能够根据自己的学习轨迹清楚的知道自己的学习情况,有助于学生及时的整改自己的学习方法和学习态度。而对于学生的学习和成长都有很大的帮助,因此,将其应用到中职计算机应用基础的实践教学中去具有很强的实践性。但是在实际应用的过程中需要教师遵守参与性、情境性、灵活性的原则,也就是说,教师在为学生创设Wiki平台时一定要确保所有的学生都能够参与进来,并且在Wiki平台中所创设的情境是与学生实际学习内容息息相关的,而且能够及时的更新和优化,既能够满足学生的整体需求也能够满足每个学生的个性化需求,这就需要教师既能够树立终身学习的意识,不断的丰富自己的理论知识,同时也能够多多实践、在实践中多多反思和总结。 
  2 创建Blog平台,给学生自主学习的机会 
  与Wiki平台相同,Blog平台也是一种方便实用的知识管理系统,但与Wiki不同的是,Blog平台更强调个性化,博主自己可以根据自己的喜好确定不同的风格,展示不同的内容。相比Wiki平台,学生对Blog更加熟悉,而且学生可以利用手机实现时时的操作和学习,实践性更强,也更容易接受。但是,在利用Blog辅助《计算机应用基础》教学时,教师需要做到以下几点:一是为学生创设良好的教学情境,在Blog中发布问题,提供链接和资料时一定要考虑到中职学生的实际需求和职业教育的基本目标;二是转变教师讲,学生听的教学模式,不要讲课堂上的我讲你听搬到网络上来,而是能够扮演好引导者和促进者的角色,能够通过在Blog上发布问题,引发学生思考,让学生愿意主动搜集相关的资料;三是要充分尊重学生的差异性,所设置的问题一定要满足不同能力的需求,而且要對每个层次的学生都及时的给出肯定和赞扬,可以通过小小的物质或精神奖励来激发每个层次学生学习的热情和积极性,让学生愿意参与到计算机基础知识的学习中来,并愿意分享自己所查阅的资料,自己的观点。 
  3 创建微课圈,提高学生学习的有效性 
  微课圈可以说是对微课的升级,微课仅仅是一个小视频,是对某一重难点知识的讲解,而微课圈集中了多个微课,是一个集合在线听课、测试、评估、答疑于一体的封闭式学习方式。学生在课上学习完之后可以根据自己的需要、根据自己的时间随时的温习旧的知识,获得新的知识。可以说,自由性很强,也有很强的隐私性,有效的解决了学生不好意思当面问老师问题的困境,同时也有助于教师因材施教教学模式的实现,对于教师的“教”和学生的“学”都有着很好的促进作用。 
  总而言之,计算机应用基础是学生学习更多计算机知识的基础,也是学生学好其他学科的工具,对于学生今后的学习、工作、生活有着很大的影响。作为一线教师,我们需要认识到自身的责任,在教学中加强对现代教育技术的应用程度,通过创建Wiki平台、Blog平台、微课圈等方法让学生真正的感受到现代化的计算机基础课程,让学生爱上计算机知识的学习,并能够通过自己的实践探究掌握更多新的知识。 
  (作者单位:浙江豪情汽车工业学校)
浏览次数:  更新时间:2018-10-25 11:01:23
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