初中美术教学工作中的常见问题及对策

 目前,开展初中美术教学工作是十分有必要的,在美术教育事业发展中占据着极其重要的地位。然而,在初中美术教学工作开展中,存在着较多不完善的地方。因此,必须要制定切实可行的优化措施,采用先进的教学方式,不断提升初中美术教学工作的质量和水平。 
  一、初中美术教学工作中存在的问题分析 
  (一)美术教学设备很难满足教学需求 
  对于美术学科来说,对教学设备提出了具体明确的要求。然而由于受到多种因素的限制,一些教师在美术教学工作的开展过程中,教学设备和工具短缺现象经常出现,一些教师在开展教学中仅仅利用简单的模型和模具,仍然采用以往传统的教学模式,进而在教学条件的限制下阻碍着教学活动的开展。 
  (二)教师缺少对教学反馈的高度重视 
  在初中美术教学工作中,课堂教学反馈是至关重要和关键的,对于教学反馈来说,一些英语教师的重视程度严重不足,课堂良好的交流与沟通没有得到相应的体现,很难帮助学生解决实际的教学问题,学生的学习兴趣也并不高,美术教学工作成效较不理想。 
  二、初中美术教学工作的完善对策分析 
  (一)应用媒体教学设备,创设良好的课堂氛围 
  1. 以往传统的美术教学方式很难满足初中美术教学实际需求,美术教学是一门艺术性较强的学科,必须要加强多媒体设备的应用[1],发挥出多媒体设备的灵活性与高效性,有利于创建良好的课堂教学氛围,提高学生对美术教学的热情。而且要助于积极转变美术教学方式,充分彰显美术教材蕴含的魅力。 
  2.初中美术教师要结合实际教学内容,创建良好的教学环境。教师要发挥出自身的引导性角色,巩固学生的主体地位,对于学生存有疑惑的地方,教师要予以耐心的解答与帮助。基于新课程改革的视角,要提高美术教学的延展性,不断扩宽教学途径,将美术教学与其他学科有机结合在一起,拓宽学生获取知识的渠道,促进学生的全面发展。 
  (二)教师要提高对课堂教学反馈的重视程度 
  初中美术教师要给予课堂教学反馈高度的重视,采用多种不同形式的课堂教学反馈方式,将课堂教学反馈真正落实到位。教师要加强与学生之间的交流与沟通,让学生也积极参与到美术课堂教学中来,并且要与学生家长保持密切的联系,充分了解学生对美术教学的喜爱程度。 
  (三)创设真实的教学情境 
  对于初中生来说,其控制能力与调节能力有待提升,课堂教学和实际生活都是学生学习目标、学习态度的重要影响因素。所以初中美术教师必须要积极创设良好的学习氛围,使学生能够积极主动地参与到可以课堂教学中来,将美术知识渗透到师生互动与交流中来,更快地掌握美术知识。 
  例如:在讲述到达芬奇作品的“蒙娜丽莎”作品时,教师要向学生讲述“蒙娜丽莎的微笑”这一故事,根据故事背景来生动地描述美术作品,调动学生的学习热情,增强初中美术教学课堂的生动性与有效性。 
  (四)开展合作探究学习 
  在初中美术教学课堂中,教师要扮演好自身的引导与辅助性角色,将学生的自主学习能力充分发挥出来,让学生自觉选择学习内容,为学生获取知识提供广阔的发展平台,发挥出学生的主体性作用 。 
  例如:在“打开的喜悦”中,教师可以将学生分成若干个小组,利用合作学习方式来开展学习,小组要分别说出自身喜欢的卡片,组内成员要亲自动手实践,灵活运用多种不同的制作手法,比如弯曲、贴合等。教师要对学生进行适当的帮助与引导,帮助学生完成作品的制作[2]。在这个过程中,需要学生主动去制作与完成,使学生在合作探究方式中感受快乐,并锻炼学生证的动手实践能力。 
  (五)注重户外写生 
  教师在美术教学进行时,要注重实践活动的开展,教师要积极引导学生开展野外活动,开阔学生的眼界,获得全新的体验与感受,达到情感教育的目的。因此,初中美术教师要开展户外写生活动,将情感教育灵活地渗透在美术教学中。在开展写生之前,教师要做好相应的准备工作,在到达写生地点时,要对学生进行命题作画或自由作画,更加有助于学生表达自我、彰显自我。同时,在写生活动中,拉近了教师与学生之间的距离。比如教师可命题作画《荷叶》等有关风景的题目,让学生自由发挥,画出自身心中所想的荷叶模样。通过学生自由发挥的作品,教师可以充分了解到学生的心理和情感,帮助学生制定更加切实可行的学习计划。 
  三、结束语 
  综上所述,开展初中美术教学工作是至关重要的,可以满足初中美术教学的既定目标,更好地顺应新课程改革的发展趋势。 
  作者简介:霍东燕(1968-),女,河南省驻马店市,工作單位:驻马店市第七中学,研究方向:美术教育。 
  参考文献: 
  [1]殷琳.初中美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述[J].现代装饰(理论),2016,(10):240. 
  [2]李曼.浅析新课程背景下初中美术教学困境的改革思路[J].中国校外教育,2015,(15):69.
浏览次数:  更新时间:2018-01-22 08:47:41
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