“玩”出好习惯

 1.班规制定中的玩 
  绣山中学班级日常管理制度的主要形式是班级百分制。由各部门负责人将同学每日的行为规范和学习规范进行细致的评分,以此作为期末综合考评的重要依据。开始,孩子们很重视,久而久之,就不以为然了。因为每天零碎的分数,孩子没有感觉。如何让班规看得见,让孩子们对班规有感觉。我思考着,将行规学规的分值化成具体数额的班币。将孩子们的"行规分"、"学规分"、"职务分"、"活动分"改为"基本工资"、"奖金"、"职务津贴"、"活动补贴",甚至将家长义工活动也纳入工资制度。这样,班级就有了实在感,有了生活的趣味。孩子们学习生活的积极性极大提高,对自我工资奖金的重视,从某种角度来说就是对自己行规、学规等分数的重视,回到根本上,就是对自己学习习惯和生活习惯的重视。 
  为了让班级工资制度更持久,我们定期评出班级首富、班级白领和蓝领,给予奖励。同时,我准备了丰富的学习用品供孩子们"购买",这样,既利于班币的流通,更让孩子对班币有了实实在在的感觉。这样的管理,既没有脱离学校管理的准绳,又让孩子们在这样"玩"的氛围中养成学习生活的好习惯。更有意思的是这样的形式,也让孩子们养成了独立的性格,合作的能力,知道了赚"钱"的艰辛,学会了珍惜。 
  2.丰富活动中的玩 
  初中生的学习生活相对小学生是辛苦的、枯燥的、乏味的。但是生活的幸福感是要自己创造的。如何在紧张的学习生活之余,创造生活的趣味。 
  2.1利用好学校的活动,让每一个孩子都有参与的机会。本学期,学校最大的活动就是艺术节了。面对初中最后一次艺术节,我知道它对每一个学生来说都有很重大的纪念意义。于是,我根据班级每一个孩子的特点,编排《穿越》课本剧。在一幕幕穿越过程中,让每一个孩子的才华都得到展现。全体参与课本剧的面是很广的,编排是很辛苦的。但每一个孩子都有参与感:排练的辛苦,化妆的乐趣,还有穿上各式服装在舞台上展现自己……整个过程,每一个孩子都有这样的感受--这个艺术节是属于我的,我辛苦地排练,有人为我细细地化妆,我们能穿上各类服装,舞台上我很紧张……这都是我独有的感觉。 
  2.2利用周边资源,开拓孩子视野。我们学校周围有规划局、图书馆、科技馆、博物馆。特别是温州市规划局,刚刚建成,孩子们不一定都去参观过。利用班会课的时间,我组织孩子们去参观。规划局中,有丰富的温州民俗文化,有温州历史的发展,有模拟的开船游南塘,有4D电影让孩子们从各个角度去欣赏温州……多样的介绍形式,丰富的内容,增加了孩子对家乡温州的见识,增强了孩子作为温州人的自豪感。 
  2.3利用好每一个节日。如"六一"儿童节。虽然,对于初中的孩子来说,他们已告别童年,他们已是少年。但对童年的留恋,孩子身上的童真是非常可贵的。需要通过活动,回顾,感受,然后再勇敢面对成长。于是,我精心设计"六一"儿童节活动方案。由开始童年主题的引入,到丰富的游戏,到《红蜻蜓》歌曲中结束。导入中唤起孩子对美好的童年生活的怀想,活动中考验孩子们的灵动和配合的默契。结束的齐唱,让孩子们从歌词中体会"红蜻蜓"代表的美好童年已经越来越远,随着烦恼的增多,我们已经慢慢长达,别忘了小时候的纯真,也别忘了成长的梦想。 
  还有父亲节用班币购买礼物等活动。让孩子们感受自身的价值,让孩子们学会感恩。 
  丰富多彩的活动,是学习生活的助益。《礼记·杂记下》"一张一弛,乃文武之道。"有活动的调剂,孩子们才有持之以恒的学习的动力。 
  3.班级特色中的玩 
  在带这届孩子前,我曾这样思考:作为语文老师,在带班过程中要体现语文的特质。大家都说:"语文是關乎素养不关乎应试的。"语文的潜移默化影响着孩子们的一生,引导学生爱语文,学语文,将会为孩子的人生打好底色。因此,我将班级命名为"翰墨班",旨在引导孩子厚实自己的文学底蕴。 
  在刚建立新的班集体的时候,我打造班级阅读氛围,建立班级图书馆,为孩子们提供值得阅读的图书。其次,给孩子们推荐好的杂志,为孩子们的阅读提供必要的精神食粮。在这样的基础上,本学期,我们班又推出"每日一读",按学号轮流。朗读的孩子细细准备,聆听的孩子细细记录,各有各的所得。"每日一读""为你读文"的活动,激发孩子们朗读的兴趣,培养孩子的朗读能力,更丰富了孩子们对名家作品的了解。通过交流,孩子们择文的能力也提高了不少。 
  另外,为了帮助孩子留下每日的记忆,丰富孩子们的写作题材。我坚持每日书写"班级日志--每日一优"。文字不多,却细细记录着孩子每天最精彩的表现。 
  总之,作为班主任兼语文老师。我将自己对生活的理解融入班级管理中。将"快乐为本,幸福生活"的理念作为与学生沟通的准则。我用心去聆听孩子的心声,我用心去思考班级管理的形式,我用心与每一个孩子沟通。我觉得每一个人都应幸福地生活,而我深深地知道幸福的根本在于良好的习惯。在沟通中,我了解到孩子爱玩的天性,那就让孩子在"玩"中养成好习惯吧!
浏览次数:  更新时间:2018-01-09 09:57:09
上一篇:高二年级的抱负价值观
下一篇:冀教版低年级语文教学中字理识字方法的运用
网友评论《“玩”出好习惯》
相关论文
Top