在MBA项目中开展创新创业教育的方法

【摘 要】从目前国内MBA项目中的创新创业教育相关问题入手,总结出具体的实施办法,以帮助MBA项目的创新创业教育得到普及和推广。
  【关键词】MBA;创新创业教育
  中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2016)17-0088-02
  随着时间的推移,我国的社会经济发展,已从“十二五”进入到“十三五”阶段。“十三五”阶段我们应遵循的原则,包括坚持科学发展和坚持统筹国际、国内两个大局,既要考虑当下,更要着眼长远。具体来说:
  1. 要拓展发展空间,扩大增长总量
  为实现“走出去”的战略目标,拓展区域发展空间,我国在今年以来持续实行了一系列的措施。用“一带一路”政策串起西亚各国,激活古丝绸之路的经济发展活力;扩大海外投资,将我国的国际影响力进一步扩大;牵头成立亚投行的建设,对于亚太地区的经济发展与繁荣发挥积极的作用。
  2. 依托创新驱动,提升增长质量
  构建产业新体系;加快建设制造强国,实施《中国制造二〇二五》;引导制造业朝着分工细化、协作紧密方向发展,促进信息技术向市场、设计、生产等环节渗透,推动生产方式向柔性、智能、精细转变。
  3. 落实改革举措,提供制度保障
  在全面建成小康社会决胜阶段的重要时刻,更要驾驭复杂的环境,将各项措施落到实处,保障人民的幸福安乐。在这样的宏大背景下,在高校开展创新创业教育显得尤为重要,高校教育深刻地影响年轻一代,年轻人是未来社会的中坚分子,承担着最为重要的建设任务。本文将结合“十三五”的宏观背景探讨MBA项目中如何开展创新创业教育。
  一、在MBA项目中实施创新创业教育的重要性
  1. MBA教育发展历史较长
  MBA项目发展至今,已有二十多个年头。当国家正在开始慢慢发展专业学位的时候,MBA项目的教育,已经进入了深入改革的阶段。发展在第一梯队的部分MBA高校,在获得教育部专业学位教育综合改革试点之后,一直尝试办出有各自学校特色的MBA项目,除却传统的课程与实践,加入了很多含有本校特点的元素。如办学历史悠久、历史底蕴深厚的高校会加入有特色的人文课程。有医科专业背景的学校则会开设医疗管理方面的特色课程。二十多年的办学过程,为各高校的MBA项目积累下了很多宝贵的经验和深入改革的动力。
  2. MBA教育对经济社会的影响较为广泛
  随着社会经济的逐步发展,MBA的学员和毕业生在国家的经济建设中发挥了越来越重要的作用。经过二十多年的发展,MBA项目的毕业生从最初的中层管理者,很多已进入到企业的核心管理层,其中不乏大型国企、央企、外企。这些企业是国家进行产业新体系改革的根本,因此MBA教育出的毕业生很有可能会成为改革的决策者,对国家的发展前景起着至关重要的作用。
  3. MBA项目的受益者是创新创业的主体
  创新、创业是目前国家深入改革、持续发展的根本动力,创新、创业教育对专业研究生教育,特别是对MBA项目尤为重要。李克强总理曾在 2014 年 《政府工作报告》中强调,高校要加强大学生特别是研究生的创新创业教育,以此带动高校毕业生就业,尤其支持高学历、高学位的研究生进行创新创业的尝试。创新和创业既需要一定的实践经验,同时又需要一定的行业知识和一些社会关系。作为一种专业学位教育,MBA 项目是理论与实践结合重要体现。无论是在读的MBA学员还是已毕业的MBA校友,作为新时代的管理精英,肩负着推动社会经济和管理理念不断发展的艰巨使命。因此,对MBA学员和校友进行创新创业教育更具重要的社会意义。
  二、MBA项目开展创新创业教育主要方法及途径
  1. 构建和完善创新创业教育体系
  MBA项目经过长时间的发展,各高校拥有自己比较独立的教育体系,又突出体现着各高校的办学特点。只有构建和完善教育体系,才能有效地保障创新创业教育的各项措施落实到位。
  (1)创新创业课程体系的构建。在MBA项目现行的很多课程中,基础知识和基本理论占多数,在掌握这些基本的情况之外,应科学地构建有关创新创业知识的课程。尽管创新和创业是不能通过授课来完成的,但是创新和创业的技巧和途径是可以通过课程来引导的。在有条件的高校,可以开设特色班级,招收有此意向或本身已在创业的学员,构建完整的创新创业教学体系。除却导入类和基础类的课程由专业导师教授以外,应当至少有一半的课程由校友企业家、社会投资人、创业服务机构从业者讲授。课程大纲也可由创业导师和课程导师共同制定完成。若没有条件专门开设创新创业的班级,可在传统的课程体系之外设立选修课模块。在学员的自由选择中可以鼓励大家进创新创业课程的选修和辅修。
  同时可在主课程和选修课之外有针对性地设立创新创业培训课程。当学员在创新创业的阶段,需要解决项目计划书纂写、金融法律咨询等问题时,可有针对性地开展创新创业辅导课程。针对MBA学员的具体问题,邀请相关领域的专家进行辅导和解答。
  (2)创新创业教师体系的构建。加强创新创业教育的师资队伍建设,可针对有需要的学员将其原有的“企业导师”更换为“创新创业导师”,建立结构合理的 “双导师”队伍。
  一是要制定学术、企业和创新创业等各类导师遴选标准,突出MBA项目创新创业教育强应用、重实践的特点,在导师的遴选环节按照相应标准,严格把控,使专职导师和兼职导师相结合,形成由学术导师、企业导师以及学术导师、创新创业导师组成的按需生成的 “双导师”队伍。企业导师在过去的培养中,一般由企业高管担任,要求有长时间的工作经验,尤其是管理岗位的经验,并具有较强的社会活动能力和影响力;而创新创业导师则在工作经验上不必像企业导师那么长,但必须拥有一定年限的创新创业经历,或者是经验丰富的投资人、企业股东、金融法律类的咨询专家等。 二是要加强MBA创新创业教育导师队伍建设。可以采用专、兼职相结合的形式,充实创新创业教育导师队伍。一方面,要加强对本校原有从事创新创业教育的专职教师进行专业知识技能培训;另一方面,更要积极采取兼职教师的形式,广泛聘请优秀的企业资深管理者、企业高管、小微企业的创始人等创新创业方面的佼佼者,以实际案例指导学员创新创业方面的技能,针对MBA学员在实践创新创业的过程中遇到的真实问题和具体困难,提供有针对性、有借鉴意义、行之有效的指导和帮助,提高MBA学员的创新创业能力。
  三是要积极发挥MBA学术导师对开展创新创业教育的重要作用。选拔担任有创新创业意向MBA学员的学术导师,除了要拥有博士学位的副教授或硕士学位的教授以上身份之外,最好还能够拥有一定的企业咨询项目或者科研项目,可成为MBA学员进行创新创业的良好土壤,在导师的指导下开展创新创业活动。
  (3)寻求积极的合作,搭建合适的平台,在资源的导师和有需求的学员之间祈祷积极的促进作用。过去在担任单纯的企业导师中,很多人本身就拥有或参与一些创新创业的项目,他们回到高校来担任兼职导师,一部分原因是反哺学校,一部分原因也是想寻求更好的合作。在这样的前提下,让这一部分“企业导师”转化为“创新创业导师”,合理利用他们的企业资源和社会人脉资源,为有创业需求的学员提供实践的场所和机会,提供创新创业的基础和投资,可使MBA学员本身的实践经验得到充分发挥,也可使创新创业的成功率大大提高,提升MBA项目创新创业教育的效率。
  2. MBA学生活动中嵌入创新创业元素
  MBA学员作为毕业3年以上的社会人,一半拥有非常强烈的自主意愿,无论是做研究还是进行实践活动,在组织学生活动时也体现出这一点。高校的管理者通常适合做引导者,来引导MBA学员组织相应的学生活动,把学生活动从简单的体育运动、聚会聚餐提升到与专业知识及实践背景相关的方面上来,以丰富其课余生活。
  (1)组织创新创业主题的论坛活动。在MBA项目的固定活动中,可增加大型主题论坛的相关活动。参与论坛的发言者可由大部分构成,最好能够同时拥有学术类的教授进行理论方面的演讲、企业类的高管进行实践方面的演讲和创新创业类的天使投资人进行各项目如何健康发展的演讲。同时再设立相关主题的分论坛,在分论坛中演讲人的资历审核可不必过于严格,只要有一定的观点,言之有物并言之有理,便可进行演讲。MBA的学员有过社会经历和工作经验,可以自行判断。这样的论坛将学术和实践有机结合,可满足MBA学员的多元化需求。尤其当加入了创新创业的元素,有此方向意向的学员可以获得宝贵的知识和丰富的经验,没有此方面意向的MBA学员则可获得一定启发,激发其创新创业的热情与勇气,进一步推动MBA项目创新创业教育的发展。
  (2)组织创新创业大赛。拥有MBA项目的高校,一般会打造MBA类的品牌活动。过去在MBA项目的教育理念中,案例的普及与应用被传播到极致。经常会在各大高校间举办案例大赛的活动。如宜信中国MBA企业案例大赛,在MBA的平台上,此项活动非常有影响力,每年会在全国各分赛区进行区域决赛,获得分赛区冠军,才有机会到北京参加由清华大学组织的总决赛。此项大赛的特点是由宜信提供每年所发生的真实案例供MBA学员探讨,并探究出各自的解决方案,以最完美诠释和解决问题的小组获得胜利。此类的案例大赛还有很多。MBA的教育始终紧跟时代步伐,随着“十三五”规划的确定,国家政策的转移,各项创新创业大赛也如雨后春笋般出现。MBA的学员不再满足于解决固有的问题,更倾向于创新和创业来体现自我价值。如上海交通大学每年现在都会举办创业大赛,也是由分赛区进行各自的选拔之后,各赛区的冠军才有资格到上海交大进行最后的总决赛。现在各类创业大赛的总决赛并不再只是纸上谈兵了,投资人会作为评委直接参加。对于MBA学员有价值、有发展潜力的项目,可以直接拿到投资人的资金,马上进行创新创业的实践。这是对创新创业教育在MBA项目中的应用的最好鼓励和褒奖。
  因此,各高校的MBA项目可参照大型赛事的举办形式,在本校进行类似的比拼和选拔。有条件的情况下,此类竞赛应当引入天使投资人或资深企业高管作为评委,对理想的项目进行投资或指导。即使MBA学员未能获得名次和投资,也可获得最实际的点评。从项目投资人的点评中,了解到创新创业过程中应当注意的事项和应该改正的问题。
  即使在MBA教育已发展了二十多年的今天,MBA项目的很多方面都还不够尽善尽美,能够紧跟时代的步伐进行改革和完善是MBA项目的自身发展需要。同时,在深化改革和不断进步的同时,MBA项目也需要更多的社会关爱和政策支持,尤其是在发展创新创业教育的部分。政府有更多的政策和资金向本科生进行倾斜和支持,但也不应该忘记走在实践的前沿,最有创新创业激情的MBA群体。或许我们在更多的关爱和帮助下,会将MBA项目的创新创业教育发展得更长久更繁荣。
  参考文献
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  (编辑:郝 婵)
浏览次数:  更新时间:2016-08-31 19:27:29
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