人大附中校长翟小宁:让绿色的种子植根孩子心中

文/李鹏辉

2015年底举行的巴黎气候变化大会备受全球关注,超过150个国家的元首,以及来自全球195个缔约国和欧盟代表团、NGO代表、新闻记者等共4万余人参加大会。许多中国的青少年也来到大会,传递中国青少年应对气候变化的声音,让世界更好地了解中国所做出的努力。据了解,中国人民大学附属中学(以下简称人大附中)的李雁泽是参加此次巴黎气候变化大会中国青少年代表团中年龄最小的一位,参与组织了多场气候变化活动。人大附中作为一所享誉中外的著名中学,如何将青少年低碳环保教育融入课堂?推动青少年积极参与低碳环保实践?就此,《世界环境》杂志专访了人大附中校长翟小宁。

《世界环境》:人大附中如何将青少年低碳环保教育融入课堂之中?有哪些创新之处?

翟小宁:环境教育是教育的一个重要组成部分,具有良好的环境意识是人素质全面发展的一种表现,一个人应该从小就懂得爱环境、爱自然、保护地球。其实这也是一种思想品德的问题,所以我们在对学生进行环境教育的时候,首先是从大处着眼,所谓“得起大者兼其小”,人大附中把环保教育放在德育大背景下开展,从立德树人的高度,从品德教育的高度来培养学生的环保意识。

在具体的环保教育工作方面,人大附中有以下四个方面的实践。第一是在日常的课堂教学中渗透低碳环保教育的内容,通过课堂进行低碳环保教育,比如在地理课堂中,我们通过引导学生探讨全球气侯变化问题、中国的资源环境问题[本文来自于www.JyqKW.cOm]、环境保护与可持续发展问题、人与自然的关系、循环经济模式等各个方面,引导学生认识到地球的保护对于人类发展的重要性,通过开放式的课堂教学和研讨,对于学生提升环保意识是很有作用的。

第二,在科学实践课中践行低碳环保教育理念。人大附中在初一年级就开设了科学研究课,每周2个课时。学生们根据热点话题确立课题,很多都是环境保护相关的内容,先查找资料,阅读理解气候变化、环境保护的特点、原因、影响和应对措施,然后进行实地调研或探索,最后撰写报告,并分享给同学们,同时做成展板或者利用网络展示他们的研究成果,并在校园科普日的时候,向同学们进行宣讲。

第三,人大附中通过研究性学习来开展青少年低碳环保教育。人大附中自2001年开始开设研究性学习课程,始终坚持“培养学生掌握科[本文来自于www.JYQKw.com]学研究基本方法,通过较为完整的课题研究过程,锻炼其自主选题、独立思考、合作探究、交流表达等能力,并形成严谨、求实、创新的科学态度”的目标,在发展中不断优化调整,力争使教学资源、课程设置与学生学习成长的需求更为和谐匹配。在校内教师和校外导师的共同指导下,学生们开展研究性学习活动,很多课题与低碳环保有关。比如我校学生翟子豪在中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任郑保卫等老师指导下,用一年时间对青少年气候变化和环境保护意识进行调查,完成了《中国中小学生气候变化及环保意识调查》课题。

研究性学习不仅是一种科学的探索,同时也是一个不断深化认识的过程,其实与其说是做研究,不如说是提升思想意识,这也是一种很好的环境教育的渠道。

第四,人大附中在校园文化等各个方面践行低碳环保教育,学校德育处每年会有一个大型表彰活动——“寻找身边的榜样”。其中专门设置了一个奖项“环保节约奖”。这个奖项的评选标准中很重要的一条就是要“有较强的环境保护意识,主动参与环保宣传及活动,节约资源”。在全校学生中起到了很好的引领作用。

《世界环境》:人大附中除了在课堂中融入低碳环保教育之外,在青少年低碳环保社会实践方面有哪些创新之处?

翟小宁:所有的课堂教育、学校教育都只是教育的起点,教育的对象是人,表现为人的行动。人大附中鼓励学生们开展各类社会实践活动,学校有丰富多彩的学生社团,由学生自主发起、自主管理、自主运行,是人大附中学生发挥自我特长,拓展自身素质的重要舞台。截至本学期末,人大附中共有115个学生社团,这其中有不少是环境保护社团。

学校有一个传统的学生环保社团叫“根与芽环保社”,成立的宗旨就是倡导环境保护,节约资源。这个社团开展了大量的环保宣传教育活动,其中的一个特色活动“环保公益长跑”,在号召大家长跑健身的同时,宣传了环保,并为公益活动筹款,一举多得。还有的社团叫“蓝天白云别动队”,以宣传气候变化、倡导低碳生活为主。还有“海洋社”,聚焦保护海洋宣传,研究海洋生态多样性保护,创始社长陈金石同学还被评为“2013年度海洋人物”。

2014年人大附中人文实验班团支部以京杭大运河申遗成功为契机,发起了重走京杭大运河的活动,活动中同学们在不同的水段中提取了大运河水质样本,进行科学研究,同时宣传水环境保护和京杭大运河的传统文化。

《世界环境》:人大附中在中学生中开展低碳环保教育的工作,对全国其他的中学有什么借鉴意义?

翟小宁:我们有责任在中学生中开展环境保护教育,让绿色的种子植根于正在成长的心灵之中,让他们的心灵干净、纯洁,同时以自己干净纯洁的心灵,带来美好自己干净纯洁的环境。

人大附中的环保教育可以概括为“固本强元,顺势而为”,我们教育的对象是人,关注人的全面发展。所以,人大附中把大量的精力投入到了德育教育之中,培养学生的博爱之心、仁爱之心、慈爱之心和创新精神,培养学生广阔的视野和社会责任感。这就是“固本强元”,让学生们在为人为事的大方向立其德,守其正,自然就能够在其他方面取得成就。

与此同时,我们又强调尊重学生的个性发展,挖掘学生的个性特长。每个学生都是独一无二的,都有值得我们去鼓励和培养之处。所以,人大附中在课程中给予学生们充分的选择,在社会实践中搭建各种平台让学生们去尝试他们的创意。落实在环保实践方面,就是开展丰富多彩的有创意、有乐趣的学生活动,这就是“顺势而为”。

最后,环保教育要注重“大”与“小”。所谓“大”指的是要培养学生从大处着眼,有大视野和大的责任感。要认识到环境教育不仅仅是一个关乎环境保护的问题,它也是一个人的品德问题,一个民族的思想品德和价值追求的问题。所以我们在平时的教育过程中,紧紧抓住立德树人这样一个根本任务,让学生拥有爱心,所谓爱心就是爱生命、爱他人、爱社会、爱自然、爱环境,这是一个系统的概念。只有让学生爱环境、爱生命,把爱护环境上升到爱护生命的高度来理解,它才真正能够落实到行动中去,所以一定要从大处着眼,要从立德树人的根本任务出发,来进行环境保护教育。

所谓“小”指的是要从小处入手,通过各种教育契机,引导学生从小养成良好的爱护环境的习惯,从节约使用每一张纸,不乱扔废纸开始,从回收废旧电池开始,从节约每一滴水开始,从爱护我们身边的水资源开始,让学生懂得爱护环境,要从身边小事做起。

“极高明而道中庸”,环保教育也是如此,高明在德,落实在事,两者相济,教育自成。

作者单位:环境保护部宣传教育中心

浏览次数:  更新时间:2017-02-14 21:40:56
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