学前教育论文范文列表
  • 2017-10-11家庭教育的注意事项
  •  一、为孩子成长的摇篮洒满阳光,促进孩子身心健康发展  陶行知先生说过:没有爱就没有教育。由此可知,用爱心去感染孩子,用爱心去关怀孩子,是家庭教育的根本所在。读过《爱的教育》这本书的人应该知道,这
  • 2017-10-11幼儿手工活动教学的策略
  •  一、讲解手工活动开展的意义,激发幼儿的学习兴趣  幼儿对于手工活动可能不太了解,所以在开展手工活动之前,教师应该让幼儿明确手工活动的意义,激发幼儿的学习兴趣,以便活动顺利开展。再加上幼儿也不太理
  • 2017-10-11合理投放活动材料,让科学区域活动更有效
  •  一、紧扣教育资源,凸显活动材料投放的生活性  生活是幼儿接受教育、掌握知识、发展能力的重要平台。在科学区域活动中,教师要紧密结合幼儿的认知特点和规律,投放一些与幼儿生活密切相关的材料,让幼儿充分
  • 2017-10-11学前教育专业本科生教育实习研究
  • 一、学前教育专业课程设置忽视了师范性  在学前教育专业课程设置中,重理论、轻技能是普遍存在的问题。很多高校学前教育专业设置的课程主要包括《心理学》《教学论》《现代教育技术》和《教育学》等,而技能课
  • 2017-04-14高职学前教育专业课程实施小班化教学的探讨
  • 【摘 要】本文通过分析高职学前教育专业课程实施小班化教学的现状及存在问题,对高职学前教育专业课程实施小班化教学的有效策略进行探讨。 教育期刊网 http: www jyqkw com关键词高职院校
  • 2017-04-14五年制学前教育专业学生管理模式探究
  • 【摘 要】本文分析五年制学前教育专业学生管理存在的问题,从开展分层教学与管理、重视常规教育、突出情感教育、寓教于乐、重视学工队伍建设等方面探究五年制学前教育专业学生的管理模式。 教育
  • 2017-04-14卓越教师培养计划背景下对高师学前教育专业课程实施困境的思考
  • 孙琴干(盐城师范学院教育科学学院) [摘要]为实现卓越教师培养计划,提高人才培养质量,高师学前教育专业通识课程、专业理论课程、专业技能课程、专业实践课程这传统的四大课程模块必须直面困
  • 2017-04-14论现代儿童观对学前教育学课程实施的启示
  • [摘要]现代儿童观认为:儿童是发展中的人;儿童期具有自身存在的价值;儿童的生活经验和儿童文化在儿童成长过程中具有重要的意义;儿童的发展具有能动性。儿童观制约着学前教育实践者的儿童教育观的形
  • 2017-04-14学前教育专业实践教学的性质与价值
  • [摘要]学前教育专业实践教学,从一个学前教育专业的教学环节,到形成一个体系,具有时间的全程性、空间的拓展性、内容的整合性、目标的维层性、指导主体的多元性、体系的融合性与独立性。它具有“彰显
  • 2017-04-14学前教育专业学生道德素养培育策略
  • ■ 吴芮杭(佳木斯大学教育科学学院) [摘要]学前教育专业与其他专业的不同之处在于,学前专业的教育目的在于培养优秀的学前教育教师,是一个老师培养下一代老师的过程,并且学前教育作为学生
  • 2017-04-14推进学前教育专业人才模式改革发展的措施探讨
  • ■ 宋贺 穆阳(佳木斯大学) [摘要]在时代的迅速发展中,我国的经济建设步伐逐步加快,随之加大了对高素质人才的需求量。作为教育领域的基础,幼儿教育在时代的冲击中进行了一定程度的变革,
  • 2016-09-23广西学前教育资助体系探索
  • 广西壮族自治区教育厅 吴大平【摘 要】分析国内实施学前教育幼儿资助的几种主要形式,阐述广西学前教育资助存在的主要问题,提出进一步完善广西学前教育幼儿资助体系的建议。教育期刊网 http: www jyqkw com
  • 2016-09-23学前教育专业满意度调查研究
  • 兴义民族师范学院 樊婷婷【摘 要】为了解学前教育专业满意度的状况,随机抽取该专业291名大学生进行问卷调查。结果表明,该专业的总体满意度为一般满意;大学生对各个因子的满意度依次为:师资水平>个人发展>就
  • 2016-09-23近十年我国高职高专学前卫生学教学改革研究综述
  • 广西幼儿师范高等专科学校 梁春娟【摘 要】对近十年国内各高职院校学前卫生学课程在教学内容、教学方法和教学评价等方面存在的问题以及所进行的改革情况进行梳理,分析该门课程目前教改存在的不足及今后改革
  • 2016-09-23工学结合背景下学前儿童游戏课程改革的思考
  • 广西幼儿师范高等专科学校 申敏婷 付红珍 乔芳芳 【摘 要】分析高职学前儿童游戏课程的现状,从课程目标、教学内容、教学方法、课程考核四个方面探索学前儿童游戏课程改革,旨在提高教学质量,满足高职高
  • 2016-09-23“全实践”理念下高职学前教育专业学生职业能力培养探讨
  • 广西现代职业技术学院 朱华丽【摘 要】针对当前学前教育领域人才需求的新形势,阐述目前高职学前教育专业学生职业能力不足的体现,并基于“全实践”理念探索职业能力培养的策略。教育期刊网 http: www jyqkw
  • 2016-09-23学前教育专业计算机组装与维护课程教学改革探究
  • 【摘 要】学前教育专业计算机组装与维护课程目前存在实践内容少、班级人数多且学生普遍动手能力差、教材千篇一律等问题,应从学前教育行业的发展和幼儿教师的岗位需求出发,重新调整、筛选、整合课程内容,改革
  • 2016-09-23基于工作过程的高职学前教育专业学生保育技能探析
  • 【摘 要】以幼儿园一日保育工作的过程为基础,探讨高职学前教育专业学生应该具备的保育技能标准,提出提高高职学前教育专业学生保育技能的措施。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词高职 工作过程 学
  • 2016-09-23五年制学前教育师范生师德教育策略
  • □广西幼儿师范高等专科学校 李 静【摘 要】要使五年制学前教育师范生养成良好的道德品质,符合教师的职业要求,应从他们的实际出发,把师德教育与“三观”教育、师德实践与技能实训、课程评价与操行评价结合
  • 2016-09-23将职业素养培养融人任务教学的高专学前教育专业教学改革探索
  • 广西幼儿师范高等专科学校 孙世虹【摘 要】针对高专学前教育专业学生职业素养现状,分析造成学前教[本文来自于www JyqkW com]育专业学生职业素养不高的原因,提出“基于课程、立足课堂、融入任务教学”的高专学
  • 2016-09-23学前教育专业游戏教学中微格教学的应用
  • 嘉应学院梅州师范分院张玮【摘要】分析学前教育专业游戏教学中存在的问题及其原因,阐释微格教学及其特征,提出学前教育专业游戏教学中应用微格教学的具体教学步骤以及需要注意的方面。教育期刊网 http: www j
  • 2016-09-23学前教育专业实践教学资源开发与利用中存在的问题及对策探讨
  • 陈蕾(湖南幼儿师范高等专科学校) [摘要]实践教学资源的充分开发与有效利用,能够最大程度的满足学前教育专业学生的实践需要,培养综合能力强、职业素养高的优秀的学前教育工作者。但是目前,
  • 2016-09-21学前教育在学生学习习惯形成中的作用
  • 李康平 甘肃省甘南州合作市第四小学 747000随着时代的发展和生活水平的不断提高,人们也同样感受到了前所未有的竞争和压力。也正是因为这样,广大家长“望子成龙,望女成凤”的心理也比以往显现得更加急切。
  • 2016-09-21浅谈学前班汉语拼音教学
  • 杨晓容 四川省甘洛县海棠镇中心小学校616800汉语拼音教学已不是小学一年级语文老师的专利,几乎所有的学前班教师都担负着为小学一年级打好拼音基础的教学重任。那么,对于学前班幼儿来说,怎样才算学会汉语拼
  • 2016-09-21如何有效地提高学前教育的教学质量
  • 周小霞 贵州省湄潭县实验幼儿园564000【摘要】幼儿时期是人们开始接受学校教育的初始阶段,对每个孩子在以后的学习中都具有很重要的影响。学前教育是终生教育的奠基阶段,也是基础教育的重要组成部分,对幼儿
  • 2016-09-21城乡学前教育均衡发展研究综述
  • 廖勇 [摘要]城乡学前教育均衡发展研究经历了起步和发展阶段,城乡学前教育发展失衡表现在多方面,主要是资源配置的失衡,导致发展失衡的原因主要是城乡二元管理体制,为此,加强学前教育立法,发
  • 2016-09-21“三年行动计划”背景下连片特困地区学前教育发展现状、问题及对策——以武陵山区A市为例
  • 何浩 李洪屏 包兵兵 [摘要]文章以问卷法和访谈法相结合的方法,以国家连片特困地区武陵山区A市为调研地区,对第一期“学前教育三年行动计划”实施后该地区学前教育的发展现状及问题进行了深入调
  • 2016-09-21中国和主要发达国家学前教育师资职前培养体系比较
  • 孙树村 王定功 [摘要] 文章通过文献研究梳理我国与主要发达国家学前教育师资职前培养体系的差异,阐明发达国家主要在学历水平、系科与层次、课程设置以及学生专业选择等方面的优势以及我国的
  • 2016-09-21学前教育课程标准的实现与超越——《美国学前教育课程标准的实践与思考》评略
  • 左志宏,武欣(1.华东师范大学教育学部副教授2.北京师范大学教育学部博士) 为了进一步提升教育质量与公平,20世纪80年代以来英美发达国家在基础教育阶段开展了轰轰烈烈的教育标准化运动,对世
  • 2016-09-21基于家长满意度调查的学前教育公共服务评价研究
  • 杜玲玲[摘 要] 文章从服务对象满意度的视角,以学前教育为对象,利用连续六年的入户调查数据,考量政府的公共服务水平,结果显示:幼儿园家长对区县学前教育公共服务“比较满意”,六年持续提升,但一直低于
  • 2016-09-21镇江学前教育体制改革的实践探索
  • 《镇江学前教育综合改革试验模式评价》课题组[摘 要] 镇江市学前教育体制改革是综合性的改革,改革内容涉及管理体制、教育经费与投入体制、师资培养制度、课程管理等诸多方面,通过对镇江学前教育体制改革的
  • 2016-09-21基于《幼儿园教师专业标准(试行)》对高师学前教育专业本科人才培养的思考
  • 丁金霞1, 蒋俊华2(海南师范大学 教育科学学院, 海南 海口 571100)摘要: 《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师培养培训的
  • 2016-09-21“十一五”期间全国分地区学前教师资源配置差异分析
  • 上官金曼1, 徐赟2(1 安徽师范大学附属幼儿园,安徽 芜湖 241003;2 北京师范大学 教育学部,北京 100875)摘要:教师学历达标率和生师比是反映教师资源质量和数量的两个重要指标。通过分析“十一五”期间全国
  • 2016-09-21强化实践 凸显人文:我国学前教育本科课程的调查与思考
  • 王建梁1, 郭万婷2(1 华中师范大学 信息化与教育发展研究中心, 武汉 430079; 2 华中师范大学 教育学院, 武汉 430079)摘要:“实践性不强,人文性缺乏”是当前我国学前教育本科课程中普遍存在的一个
  • 2016-09-21基于教育过程公平的农村学前教育发展研究
  • 彭阳(湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201)摘要:选取教育过程公平的角度作为切入点来看农村学前教育的发展,对农村学前教育教师队伍专业化程度低、稳定性差、师幼比差距显著、硬件设施缺乏、经费严重
Top