教育学原理论文范文列表
  • 2017-05-12社会实践活动论文:对小学品德与生活(社会)学科实践活动特质的思考
  • 学科实践活动经历了从课外到课内、从活动到课程的发展历程,体现了学科教学与实践活动相融合的过程。学科实践活动课程的提出,是顺应时代发展的产物。如何在学科实践活动课程中凸显学科特质,是值得广大教师深入
  • 2017-04-27寒假社会实践论文:关于农村留守儿童问题的寒假社会实践报告
  • 一、时间  2016年2月1日-2月3日。  二、地点  山东省滨州市滨城区滨北办事处北卜村、李马夫村、北刘村。  三、实践目的  本次社会实践的目的主要是研究农村留守儿童存在的问题,发现社会现象背后的原因
  • 2017-04-09教学反思论文:高考历史小论文题的解题策略与教学反思
  • 近几年无论是全国卷还是江苏高考卷,写作历史小论文已经成为某种固定题型。小论文题也因其立意新颖、开放度高、综合性强等特点备受关注,被视为最能体现学生能力与水平的题型之一。通过几年的发展,此种题型也日
  • 2017-04-09养成教育论文:小学生行为习惯养成教育论文
  • 摘 要:学业的失败不是一个小问题,但是我们没有理由失去信心。帮助儿童取得学业成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。
  • 2017-04-07因材施教论文:因材施教落实学法 备考研教强化专项
  • 这次去田阳高级中学(以下简称田高)与该校黄美仙老师同课异构,是承载了精准帮扶、探索课改背景下备考复习课教学改革的使命的,但是,到达田高之前,田高学生的基础怎样,课堂难度如何把握,笔者心里确实没底 为
  • 2016-09-23云计算下基于Moodle的远程教育学习平台设计
  • 广西广播电视大学 郑 鸿【摘 要】在研究和分析云计算及Moodle系统应用于远程教育优势的基础上,根据其特点提出一个集学习、教学、管理为一体的权责分明、信息统一、管理成本低、个性化、方便快捷的远程开
  • 2016-09-23高师教育学科公共课程“课堂学习共同体”教学模式的构建
  • 贾月明 姜凤云(海南热带海洋学院) [摘要]构建高师教育学科公共课程的“课堂学习共同体”教学模式,有助于打破教育学科传统的教学模式,建立全通道式沟通型课堂,对优化教学方法,提高教学质
  • 2016-09-21教育学术期刊数字化发展困境及对策
  • 李静 [摘要] 教育学术期刊的数字化发展对及时转化学术成果,促进社会经济发展;提高学术信息传播能力,促进知识价值最大化;搭建编读写畅通桥梁,优化期刊内容等具有重大意义。目前我国教育学
  • 2016-09-21教育理论刊物如何服务西部教育——中国教育学会教育理论刊物分会2014年年会综述
  • 郭辉 武启云 [摘要] 中国教育发展必须关注西部教育发展。西部教育的改革和发展离不开教育学术成果发表的主要载体之一——教育理论刊物的支持和协助。教育理论刊物与西部教育存在共生关系,
  • 2016-09-21论教育学中国气派问题的实质及出路
  • 赵冲 [摘要]教育学气派问题是个精神问题,也是个标准问题。我国教育学学者的研究精神状态决定着教育学的中国气派,创建教育学中国气派实质是创建教育学中国标准。辩证继承是创建教育学中国气派的
  • 2016-09-21义务教育学生参加课外补习对学习态度的影响研究
  • 丁亚东 薛海平 [摘要]通过对本自然科学基金课题组调查数据的分析,文章结合学习态度的评价指标,对义务教育学生参加课外补习对学习态度的影响进行了分析,得出不同民族间学生参与课外补习的比
  • 2016-09-21教育学是什么科学
  • 张楚廷(湖南师范大学教育科学学院教授、博导)何谓科学?有众多不同的说法。父母送小孩上学,学科学去。这个语境下的科学,就相当于文化,相当于知识。科学一词,science,其最狭窄的含义是指物质科学的基础理论
  • 2016-09-21我国义务教育学校建设标准历史沿革与探析
  • 高士晶 和学新 [摘 要] 建国后义务教育学校建设标准深受政治经济社会等因素的影响及教育自身发展要求的制约,历经数次变迁,标准的变迁过程可划分为三个时期:相关标准的重建期;义务教育学校建设标准的建
  • 2016-09-21继续教育学院土木工程材料课程教学改革初探
  • 黄智德(内蒙古科技大学,内蒙古 包头 014010)摘要:文章结合土木工程材料课程的特点,从学生实际出发,提出了改进继续教育学院土木工程材料课程教学的措施,即理论联系实际,根据学员专业背景设置教学内容,
  • 2016-09-21构建教师教育学科体系 推动教师教育事业发展——访北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授
  • 朱旭东 陈兰枝【编者按】北京师范大学教授、博士生导师朱旭东最初主要研究方向为比较教育、美国教育、外国教育史,在美国教育以及外国教育史等领域研究成果丰硕,1999年开始转向本土教师教育研究,现任教育部普
  • 2016-09-21教师作为知识分子:内涵及其困境——批判教育学教师理念的批判
  • 孙圆1曹永国2(苏州大学教育学院, 江苏苏州215123)摘要:批判教育学将学校视为民主的公共领域,通过培养学生的批判意识,以此来构建民主社会。教师在这里作为知识分子而存在,然而,教师与知识分子之间的差异
  • 2016-09-21强化教师教育团队彰显教师教育特色——华中师范大学教师教育学院简介
  • 华中师范大学教师教育学院成立于2010年1月,由教师职业技能训练与测试基地、教育部中南高师师资培训中心、教育部基础教育课程研究中心、湖北省普通话培训测试中心等单位合并组建。 学院设有师范生
  • 2016-09-21对创建教师教育学科群的一点思考
  • 舒志定(湖州师范学院 教师教育学院,浙江 湖州 313000)摘要:创建教师教育学科,为教师教育的改革与发展奠定学术基础、获得学科支撑,这是基于对20世纪90年代以来中国教师教育改革创新举措的基本判断。对建
  • 2016-09-21教育学人:项贤明
  • 人物简介项贤明,男,1965年10月出生,安徽人,教育学博士。中国人民大学教育学院二级教授、博士生导师、学术委员会主席。中国民主促进会会员,民进中央教育委员会副主任,民进北京市委基础教育委员会副主任。教
  • 2016-09-21教师教育学的逻辑起点探析
  • 王健(上海师范大学 现代校长研修中心,上海 200234)摘要:确立学科的逻辑起点对学科理论体系的构建至关重要。“作为专业的教师”是教师教育学的逻辑起点,它是教师教育学科体系中最简单、最基本的起始范畴,
  • 2016-09-21我国“教师教育学”学科建设进展研究综述
  • 刘健1,焦全芝2(喀什师范学院 教育系,新疆 喀什 844000)摘要:“教师教育学”作为教育学下的二级学科,是当前教育研究的热点领域。本文着重从学科建设的必要性,学科建设的已有研究内容和现有的建设策略三
  • 2016-09-21基于《教师专业标准》的公共教育学教学改革
  • 作者简介:章坤(1974-),男,湖南岳阳人,讲师,硕士,主要从事高等教育研究。章坤(邵阳学院政法系,湖南 邵阳 422000)摘要:《教师专业标准》体现了国家对合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学
  • 2016-09-21留学生课堂学习低效的内凶及对策分析——以辽宁石油化工大学国际教育学院为例
  • 收稿日期:20150403作者简介:王志鹏(1982- ),男,辽宁抚顺人,讲师,博士,主要从事法学与法学教育研究。 王志鹏,刘华,王中凝(辽宁石油化工大学 经济管理学院,辽宁 抚顺 113000)摘要:社会背景、价
  • 2016-09-21“生命·实践”教育学派的创生与发展
  • 周敏 (湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081) 摘 要:“生命·实践”教育学派在历经了孕育、初创、发展、成形和通化五个时期30余年的打磨和成长后,俨然成为中国教育学派
  • 2016-09-21基于教师专业发展的教育学课程改革研究
  • 傅亚卓 (西安培华学院,陕西西安710125) 摘要:教师专业发展的教育学课程改革的研究是现代教学发展的关键所在,也是素质教育下教学理念的逐步渗透,对于打开我国的素质教育大门有着至关
  • 2016-09-21对网络课程中练习题设计的探究与分析———以国家级教育学类网络精品课为例
  • 李莉 (河北大学教育学院,河北保定071000) 摘要:网络课程作为一种重要的教育资源,是网上教学顺利开展的前提和条件,直接影响着网络教学的质量。而练习作为网络课程中不可缺少的一部分
  • 2016-09-21公共课《教育学》的课堂教学探讨
  • 李莹莹 (淮北师范大学,安徽淮北235000) 摘要:《教育学》是一门非常重要的课程,是高等师范院校中各级各类师范专业学生的必修课,同时也是非师范院校但想要获取教师资格学生的主要公共
  • 2016-09-21关于思想政治教育学范畴的逻辑起点述评
  • 王玉洁 (天津师范大学马克思主义学院研究生院,天津300387) 摘要:目前,学界在思想政治教育学范畴的逻辑起点的问题上还没有达成一致,但是这方面的研究逐渐增多也逐渐走向成熟化。本文从思想政
  • 2016-09-21现代远程教育学习支持服务系统的研究
  • 文春杰 (黑龙江八一农垦大学信息技术学院,黑龙江大庆163319) 摘要:随着网络技术的进步,现代远程教育也越来越受到重视,现代远程教育学习支持服务系统在远程教育中具有十分明显的意义
  • 2016-09-21推进马克思主义理论与思想政治教育学科建设
  • 梁诗娅 (贵州商业高等专科学校,贵州贵阳550004) 摘要:马克思主义理论与思想政治教育学科的发展已经经历了20年的历史,并且取得了优异的成绩。随着时代的发展,马克思主义不论是理论还
  • 2016-09-21试论提高远程开放教育学生自主学习效率的对策
  • 孙莉霞 (河南省潢川县广播电视大学,河南潢川465150) 摘要:现代远程开放教育是以自主学习为主的教学模式,提高学生自主学习效率,是广大开放教育学生最为关心的问题。本文分析了影响学
  • 2016-09-21反思教育理论———基于对中国教育学发展的历史考察
  • 侯汝艳,王昭 (德宏师范高等专科学校,云南芒市678400) 摘要:20世纪80年代以来,教育理论遭到了许多批评。很多论者认为教育理论空洞且与实践相脱离,逐渐失去了其指导功能。笔者基于对
  • 2016-09-21社区计算机课程实施及反思——以白纸坊社区教育学校计算机课程为例
  • 徐懿芳 (北京广播电视大学宣武分校,北京100053) 摘要:随着创建学习型社会的发展,社区教育为老年人提供了一个很好的接触电脑的机会,使电脑对于这些老人家不再陌生与神秘。本文阐述了
  • 2016-09-21论教育学的封闭
  • 王丽根,张胤 (东南大学高等教育研究所,江苏南京210096) 摘要:目前我国教育学的发展似乎进入了一种繁荣的局面,但就在这种繁荣背后,教育学学科的发展却似乎陷入了一种贫乏与封闭。本
  • 2016-09-20教育学价值的回归
  • 苟晓玲 (宁夏大学,宁夏银川750021) 摘要:教育的基本问题是人的发展和人的教育问题。教育学的核心理论就是关于人的理论。是否关注和运用了正确的人的理论是教育学本体功能的要旨。教育
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