数学论文发表论文范文列表
  • 2018-05-27小学数学估算教学的学情分析与教学对策
  • 一、 引言  估算是数学计算过程中对运算结果的数值进行估计,限定数值的范围来降低计算难度从而保证笔算结果的合理和准确性。良好的数学估算能力不但有利于提高学生的数学计算水平,还可以增强数学课堂的利用
  • 2018-05-27让游戏教学方法走进小学低年级数学教学课堂
  •  一、 创设教学情境,激发学生兴趣  在小学低年级数学课堂教学中,教师利用游戏化教学方法来激发学生的学习兴趣至关重要。我们知道,小学低年级的学生年龄较小,其缺乏一定的自我控制力,无论是日常生活中还
  • 2018-05-27发展小学数学教学中学生的思维能力
  • 一、 积极开展基础型课堂,为数学学习打下坚实基础  数学是一门对逻辑思维能力要求极高的学科,数学书本或参考书中频繁出现的就是公式。计算是数学学科发展的基础,同时也是学生学习的一个难点。一方面是因为
  • 2018-05-27在小学高年级数学教学中渗透心理健康教育的实践
  •  一、 融洽师生关系,创造良好的人际心理环境  俗语说亲其师,信其道。在课堂上,教师的教学态度、教学方法直接影响学生在课堂上的学习心理。因此,在教学设计时,小学高年级教师一定要主动设计教学态度、教
  • 2018-05-27中职数学教学与专业课教学互相促进
  • 一、 中职数学服务于专业课教学  (一) 数学学科融入专业课知识  我们知道数学教学质量的高低直接影响着专业课知识的教学质量,为此,在数学学科教学中必须要重视其对专业知识的服务性作用。数学教学与专
  • 2018-05-27从“点到直线的距离公式”的巧妙推导谈起
  • 在普通高中数学课程标准(2017版)中,数学学科核心素养是课程目标的集中体现,数学核心素养主要围绕着创新能力和实践能力进行,通过教学活动让学生能树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神,不断提高实践
  • 2018-05-27生本理念下小学数学“图形与几何”教学策略
  • 一、 生活化教学  瞿秋白曾经说过这样一句话:只有实际生活中可以学习,只有实际生活能够教训人,只有实际生活能够产生社会思想。而数学教学要学生从已有的生活经验出发是新课程标准当中对数学教学的基本要求
  • 2018-05-27现代化教育技术在小学数学教学中的应用
  • 一、 前言  分析传统的小学数学教学手段,已经远远不能满足社会发展的需要,传统的教学手段不仅局限了课堂教学形态,也阻碍了学生的发展。总结近几年的教学实践经验,促进教学方式的改造,充分借助现代教育技
  • 2018-05-27农村小学培养学生数学语言表达能力
  • 一、 新授课——设置有效提问,引发学生思考交流,引导学生数学语言的表达  数学课堂中,如何让孩子们小手直举,小脸通红,小眼放光,小嘴常开,关键在于教师设置的问题要新颖,要让很多学生都能有话可说,要
  • 2018-05-27小学数学教学中多媒体技术的应用
  •  一、 小学数学课堂现状分析  由于数学学科极具抽象性的特点,小学数学教师讲授时必须把知识点化抽象为具体,复杂的知识点简单化。而小学生的认知理解能力处于较低的水平,无论教师费心费力的讲解学生仍会有
  • 2018-05-27几何画板辅助高中数学教学一例
  • 几何画板以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等,构造出较为复杂的几何图形,当然,其最大的长处在于它的动态性,只要用鼠标轻轻拖动所选图形上的任意一个基本
  • 2018-05-27学讲计划下的小学数学小组合作学习
  •  一、 学讲计划理论依据  学讲计划实际上就是以学定教、先学后教。在学讲计划当中,有较为坚实的理论作为基础,比如,陶行知的教学合一、金字塔理论等。新课程改革背景下学讲计划的根本目标就是讲出来、学进
  • 2018-05-27初中数学课堂互动教学模式
  • 一、 引言  随着我国社会主义市场经济的逐步发展,社会对于人才的需求也呈现多样化发展趋势,现阶段对人才的评定不只局限于成绩与分数,更重视人才是否具备良好的综合素质。我国长期受到传统应试教育的影响,
  • 2018-05-26小学数学概念教学策略
  • 一、 小学数学概念的重要性和教学必要性  小学数学教学中对概念的解读是不可或缺的一个环节,在概念的教学层面上,应该包括很多的元素,比如说帮助学生对基本定义的理解,又比如说帮助学生对原理公式的记忆理
  • 2018-05-26合作学习在高中数学教学中的运用
  •  一、 小组合作学习的意义  高中的数学本身逻辑思维能力要求比较强,学生在课堂学习的过程中,依靠教师的教学很难对知识全面进行理解,所以在实际的课堂教学过程中依靠小组合作的课堂教学形式,能够充分的调
  • 2018-05-26初中数学教学中问题情境的创设
  •  一、 前言  数学无论是在课堂的学习中,还是在日常生活中,都是非常重要的,而且在教学中,对于数学这门学科一定要精准的掌握好所有的知识点,通过问题情境的创设可以使学生们有了具体的场景学习数学,将会
  • 2018-05-26利用课堂观察方法提高数学课堂教学效率
  • 一、 引导学生积极参与教学活动  在日常教学中,教师要注意学生的课堂反应,当他们出现不懂或者表情较为迷茫时要进行重点讲解,从而保证其能够深入地进行数学学习,帮助他们强化学习到的内容。对于初中生来讲
  • 2018-05-26如何科学设计高中数学课堂问题
  • 一、 引言  高中学生面临着人生重要的转折点高考,因此,学习一刻都不能耽误,并且得每个环节环环相扣,相互关联。数学是高考中的一个大科,而且是相对来说较难的一个学科,数学学得好就可以使学生更具优势,
  • 2018-05-26微课微而不“微”
  • 一、 教育装备水平的有效投入为微课应用提供了便利  近年来,随着经济的快速发展,笔者所在的教学地区都接入有校园网,实现学校之间的宽带接入县教育城域网,并且每个学校都完成校园网网络中班班通建设,甚至
  • 2018-05-26信息技术条件下农村小学数学学困生转化
  •  一年多来,在课题研究过程中,我们从教学的外部因素开始,通过信息技术和学科教学的深度融合,利用多媒体技术来创设形象具体的教学情境,使抽象的教学内容形象化、直观化,帮助学困生改善和提升认知水平,促使
  • 2018-05-26新课程理念下高中数学教学中的问题及创新
  •  一、 引言  在新课改下,不仅仅对教学的方法和形式有要求。对于教材也实现了改革,要求教师进行创造性的理解和使用。因此数学教师在开展教学工作中。首先要基于数学教材,然后结合教学实际来对教材的内容进
  • 2018-05-26培养抽象能力 发展数学核心素养
  • 一、 经历过程,体会应用价值  知识源于生活而又高于生活。在初中数学学科中有许多知识都映射出生活的影子。因此,结合这一类知识的教学教师可以采用链接生活的方式,以具体的生活实例为切入点激活学生的体验
  • 2018-05-26中学数学“变式”设计与有效教学
  • 一、 变式教学的方法及作用  1 通过命题条件或结论的改变设计变式,增强学生解题的应变能力。  从多个角度对命题的条件或结论进行变换,这种变换训练可以增强学生解题的应变能力,培养学生思维的广阔性和
  • 2018-05-26随机数与随机模拟的应用
  • 一、 用随机数进行简单随机抽样  例1 要从11件产品中抽取5件进行质量检验,其中甲产品必须被抽中,写出利用随机数表法抽样的过程。分析:由于甲产品必须被抽中,实际上就是从10件产品中抽取4件。  解:(1
  • 2018-05-26合作学习让初中数学课堂迸发更强活力
  • 一、 合作学习理念下初中数学课堂教学的基本原则  (一) 一切为了学生的基本原则  合作学习理念的基本要求是尊重学生,全面依靠学生,通过他们的自主研究,帮助他们获取数学知识和解决实际问题的能力。因
  • 2018-05-26在初中数学教学中渗透变式训练
  • 一、 引言  所谓变式训练不是毫无根据的变化,而是抓住原命题的本质,不断变换原命题的条件、或结论、或图形等从而产生新的数学情境,引导学生从多个角度去寻找解决问题的答案。变式训练对于教师来说是在数学
  • 2018-05-26数学教学中问题导学法
  • 一、 高中数学教学中应用问题导学法开展的意义  (一) 调动学生积极性提高教学质量  数学作为一门逻辑严谨的学科,多是学习一些比较抽象的内容,所以学生在初期接触数学的时候会感觉到畏惧,认为数学很难
  • 2018-05-26初中数学“前后测”教学模式的意义及其结构
  •  一、 在初中生作文教学过程当中激发学生写作兴趣  初中教师在进行语文作文教学的过程当中,需要采取有效的方法和手段对语文作文精细化创新,可以艺术性地进行作文的命题,要避免采用老套的作文题目指导学生
  • 2018-02-20高中数学“问题解决”实践的几点思考
  •  [摘要]在数学教学实践中,以学生为主体,科学地运用问题解决的教学模式,精心设计教法,课堂教学效果才能提高,学生的解题能力才会有进展。普通高中《数学课程标准》指出:在高中数学教学中,教师应鼓励学生积
  • 2018-02-19促进有效参与,积累活动经验
  • 一、设计游戏活动,激发学生学习兴趣  小学生的无意注意占主要地位,这也是学生为什么易被一些新鲜事物吸引的原因 数学课堂教学中,教师可以巧妙地利用学生这一特点,为学生设计一些有趣的小游戏活动,以吸引学
  • 2018-02-19小学数学错误资源利用的研究
  • 在小学数学课堂教学中,学生难免会出现错误,原因包括粗心大意、对问题理解不深入等 这需要教师引起高度重视,通过合理引导学生,让学生意识到错误的原因,并从中吸取教训,避免出现同样的错误 在组织课堂教学活
  • 2018-02-19基于核心素养,培养创新思维
  • 在小学数学教学中,教师需要改变学生被动的学习状态,利用多样化的教学方式激发他们的学习主动性,让学生在积极思考中掌握数学概念,在解决数学问题时促进知识的深化,发展创新思维,促进数学探究能力的提高 在核
  • 2018-02-19试论如何做好小学二年级数学中的运算教学
  •  在小学二年级的数学教学中,首先,要认识到学生作为儿童这一年龄特点,选择他们所喜闻乐见的教学方法进行教学 其次,要引导学生掌握良好的学习方法,充分发挥他们的聪明智慧,以举一反三的方式进行教学 最后,
  • 2018-02-19体验式学习在小学数学当中的应用策略
  • 深入推进的新课改,促使学校和教师对素质教育高度重视,希望通过素质教育让学生得到全面发展,使学生的学习热情和积极性在一个生动活泼的学习环境和氛围中被充分激发出来 小学数学教师在进行数学教学时,应充分体
  • 2018-02-19小学数学教学思维动态处理
  •  伴随着新课程改革的深入落实,素质教育逐渐成为小学教育中非常重要的一项内容 在小学数学教育当中,教育目标逐渐从以往的应试式能力培养转变为数学思维和学习能力的培养 对此,为了更好地提升小学数学教育质量
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