基于翻转课堂教学模式的初中数学教学

一、活跃度高 
  所谓的活跃度高,是指学生在课堂上积极性和主动性高。他们不会被动的听我讲授知识,也不会存在一两个数学成绩特别好的同学讲课的情况。我看到的是所有的学生都沉迷于同学提出的问题的思考和研究,而且基本上每个学生都会提出自己的疑问或者解决方法。他们之间会进行很激烈的讨论进而说服对方,学生之间实在不能解决的问题,这时候作为老师才会进行提点或者讲解。在翻转课堂上,老师所起的作用就是带着学生去讨论问题,解决问题。将课堂氛围搞起来,提高学生活跃度。 
  二、高效课堂 
  因为学生在前期的学习功课中做得很好,所以课堂上我不会花费太多时间去给学生讲解基本的知识,学生也不会花费太多时间去搞明白基础的概念。而是在整个课堂中,学生根据自身的实际情况,提出自己的疑难问题,从而在同学和老师的帮助下得到解决。而每个同学也会根据其他同学提出的问题,进行思考和帮别人讲解,进一步加深了学生对知识的理解和把握。而且不同的学生会有不同的解决方法,吸收不同的方法对于学生数学思维的扩展是非常有帮助的。这样就将课堂上的时间都利用来讨论问题,解决问题了,而且多角度的解决方法,从而在根本上提高了课堂效率。杜绝了传统课堂上的学生思路抛瞄,学生不愿意听课的状况。 
  三、独立思考 
  翻转课堂和老师传统的传教课堂模式不同,它使得学生学习的兴趣得到大幅度的增加,而且学生会在课堂上就同学提出的问题进行独立的思考。因为课堂的活跃气氛和学习氛围会感染到每一位同学,学生在独立思考中形成自己的思维。同学之间在进行激烈的讨论之后,会更加完善自己的思路。而且学习最重要的是要学会独立思考。 
  四、思维的碰撞和交换 
  数学,是一门理科。学生学好数学的过程,就是形成数学思维的过程。在我们的翻转课堂上,学生和学生之间会进行思维的碰撞。因为每个学生都有不同的特点,他们的擅长处差异很大。每个学生会有不同的思维,课堂上就是他们进行思维的碰撞和交换过程。学生和老师之间,也会进行思维的碰撞和交换过程。对于学生而言,知识肯定没有老师那么多,经验也不足老师。所以老师相较于学生,会有更简洁明了的方法去解决问题,往往一针见血。而且老师会在这个过程中灌输知识,补充知识,这是学生需要学习的。而对于老师而言,学生是新鲜的血液,他们有自己的思考和方法,老师通过了解和认识学生的思维,会对自身能力有所提高,对自身思维有所锻炼。因为老师在教学中,已经形成了基本固定化的解决问题的方法和思维模式。而在翻转课堂上,学生会提出各种意想不到的问题和解决方法。作为老师,这就需要更加全面的备课,将各方面都考虑周到。而且在课后也需要进行思考和总结。 
  五、课堂主体和客体之间的关系 
  翻转课堂,主体是学生,客体是老师。学生作为主体,要主动学习,主动思考,主动提出问题,主动寻求解决问题的方法。而老师作为客体,要帮助学生去主动学习,带动学生思考问题,并解决问题。主体和客体之间的关系并不矛盾,就像学生的课内和课外学习,是相辅相成,共同进步的。 
  六、创新创业能力 
  创新创业能力,即学生在翻转课堂中,形成的能力。因为学生的独立思考能力和思维方式以及能力的提升,必然会使得学生在生活当中有着更多的思考和理解。 
  作为一名初中数学的老师,在翻转课堂下的初中数学教学设计研究中,我发现相比较传统教学模式的学生,他们有着自主学习的能力,独立思考的能力,多样化的思维能力,对于学习有着更加积极的情绪。在应试教育转向素质教育的今天,学生学习的目的不仅仅是为了分数。今天的教育提倡全面发展学生的能力,在学习中养成独立思考,自主学习的习惯。而且学生有着更加大胆、开朗,自信的性格,因为他们敢于说出自己的困惑,他们也敢于为别人解决困惑。他们不是只局限于在课堂上单方面的接收信息,他们是在交换信息,完善自己。学生学习的真正目的就是在于此,而不是成为书呆子和学习机器。 
  在这些年的初中数学教学中,不管是传统课堂模式的教学还是翻转课堂模式教学,我都有着丰富的经验。因此,我把两种教学模式下的学生进行了对比。发现处于初中阶段的学生,最容易进行思维的锻炼和启发,学生在这个阶段,各方面的学习能力和思维都将得到锻炼和洗涤。翻转课堂模式的学生确实要更加优秀和独立。翻转课堂式的数学教学对于初中的学生是非常有必要的。不管是思维的锻炼,能力的提升,还是性格的塑造,都有着不可缺少的原因。 
  在社会高速发展的今天,学校需要培养的是符合社会发展所需要的人才,思维能力、创新创业的能力、独立思考的能力、主动学习的能力,有着独立自主的人格,有着符合社会发展的价值观念等等。而翻转课堂正是可以很好地让学生学到和锻炼这些能力,所以翻转课堂在教学中是必不可少的。而处在初中阶段的学生,翻转课堂式教学更是极为重要。在此,提出以上基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究,希望对各位老师的教学有所帮助。
浏览次数:  更新时间:2017-12-30 09:59:39
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